我也聊聊贵州行

自善三小

暖春四月，“说学课堂一组团”随“中国好课堂”再度出发，赴贵州开始了新一季的教学交流活动。

丁老师这次带来了一节妙趣横生的故事课。一来故事课在现如今的课堂教学中，虽然倍受孩子们喜爱，但由于时间分配问题，仍然属于冷门课型。二来利用“231说学课堂理念”，一堂故事课便会走出单词和句型的障碍，真正走向思维的搭建和表演的创编。

然而上课的过程可没有想象的美好啦。当地孩子们三年级起一周两节英语课，英语输出仅限于单词和非常简单的句型，如何完成一节课的内容呢？

我们心目中一堂成功的好课往往是孩子们能够自由表达，课堂有无限多的生成，老师和孩子们时不时碰撞出火花～～～想想都美好😊。

现实是孩子们并没有具备能够自由输出的能力，那么怎么办？于是我们要把关注点从必须完成我设计的目标转移到让孩子们在每一个活动任务节点有所突破和变化。（原创来自金凤三小王晓川校长）

这个总结就更适合常态课，相比于千锤百炼的精品课而言，常态课是真正属于中国教育的细胞。它得接地气还要以提升学生的能力为主要基调，常态课才应该成为真正意义上的“好课堂”。

抱着这样的态度，我就放轻松了很多，虽然临时取消了一到两个节点，但孩子们的变化确实是凸显了。能够运用句型阐述简单的植物种植过程，能够学会用思维导图拼贴故事脉络，最后初步理解故事含义。我忍不住要为他们点赞。更重要的是这堂故事课给当地孩子们带来了一些冲击和感染。今后如何上出更多的故事课和绘本是丁老师要努力的方向，因为我们的孩子们太缺少故事的浸润了。

第二天的实操培训开始，丁老师转变了下身份，和大家一起交流 Guiding Case的编制和基于课前预习之后的课堂设计。从“说学课堂”的基本理念到学讲稿的基本编制要素，从一个单元四种课型的整体思考到经典课型的分析，讲得透彻，讲得自豪。这份自豪来自于优秀的同仁们，没有他们几年课改的研究经验，也就没有今天的信手拈来。短短十页的PPT无不浸透着金凤三小人努力敬业的汗水和不断向上的态度。此处感谢最初探究英语课改，仍然孜孜不倦的郭国庆主任，感谢我们英语战队的每一位美女，是大家共同的努力才有了如此多的灵感。

早晨老师们第一次设计已经出炉，当地老师们乐于思考，勤于学习的态度给我留下深刻印象。下午我们马不停蹄进行二次设计，老师们的构思和见解更加让我敬佩不已。整个交流结束后，大家表示都有了新的收获。听到这个反馈，丁老师心里还是美滋滋的，虽然工作强度大到很晚才休息，但是一切都是值得的。

抽空再到旁边会场转转，殷姐姐身边围了一圈提问的老师们，姐姐的专家气质太浓了，时光在殷姐姐这里是艺术家的雕刻刀，经验和阅历让她的美自内向外油然而生。我不由想起去年12月，冯恩洪教授到学校听课，曾经表示殷姐的那节课是中国大地上他听过的4000多节数学课中最精彩的一堂课。殷姐姐的课集思维和思辨为一体，将数学学科的素养发挥到极致。闲转之中想想其他更加优秀三小人们，为身在这样的集体感到骄傲自豪。

晚上中国好课堂一行人聚在一起，为重逢开心，为离别小叙。我们又见到了珠海行的李玲老师和牛卫国老师。如果说上次初次见面还有些生疏，此次重逢颇有些激动万分。大家临时组建不同圈子，就着清茶开怀聊天真是畅快。我不由地走进了金庸武侠书，有点五湖四海英雄好汉因为某个机遇华山论剑，把酒畅谈至天亮然后尽兴而归的感觉。纵然说不完的话，表达不尽的语言，天一亮推杯上路即可，不再多言。这感觉真好，真好！英雄好汉们都是心系天下的人，那就让我们心系课堂，也做个真心英雄吧。

此次贵州行，感触更深的是大家对金凤三小的一致好评，对校长课改方面深刻见解的一致好评。获得了教育部课改成果二等奖的“231说学课堂”已经成为了“中国好课堂”的课型，属于“宁夏模式”。

当然对一种课型和理念的操作可以根据不同地域不同学情自由灵活运用，考验磨练老师但也能够使其快速发展，获得课堂成就感。和好课堂项目组工作人员交流，大家都表示：冯校长经常提到你们学校，经常提到你们校长的教改呢。

这份肯定来之不易，珍惜再珍惜！

ABC三姐妹（不知道是谁起的，暂时这么称呼吧）此次出行更加有默契，虽然工作强度大压力大，但大家相互扶持相互支持，一路收获不少快乐。快乐源自于担当，快乐源自于分享，快乐也源自于内心的希望。未来相信三小的二组团、三组团、四组团会把三小人的敬业和乐学分享给更多的人们！

贵州行告一个段落，我们的课堂之路却并不能停止。每一天每节课每个构思每一个节点每个孩子的每一点收获，都将成为好课堂之路的里程碑，都将成为我们老了以后回忆点滴的那一抹笑容，然后看看窗外，心叹：美哉美哉，此生无憾。

请忽略最后那个面部比较模糊的人，谢谢😜因为我也不知道她是打哪里来的～