<h3>4月13日，北京教育学院与加拿大约克大学合办的中加教师研修中心正式揭牌，教育部教师工作司副司长黄伟、北京市教委副主任李奕，教育学院党委书记杨公鼎、院长何劲松，加拿大驻华大使馆大使麦家廉、约克大学舒力克商学院高级教育管理中心、亚洲商务管理中心执行总监艾伦，以及全市各区教师研修中心负责人等200余人出席会议。副院长汤丰林主持揭牌仪式。</h3> <h1>主持人介绍双方领导和嘉宾</h1> <h1>播放中加合作宣传片</h1> <h1>北京教育学院国际合作与交流处处长张金秀做2016年度中加合作培训总结汇报</h1> <h1>北京教育学院院长何劲松致欢迎词</h1> <h1>约克大学舒力克商学院高级管理教育中心及亚洲商务管理中心执行总监艾伦致辞</h1> <h1>中加双方代表共同揭牌</h1> <h1>北京市大兴区教师进修学校副校长刘芳致贺词</h1> <h1>北京市教委副主任李奕致辞</h1> <h1>加拿大驻华使馆大使麦家廉致辞</h1> <h1>教育部教师工作司副司长黄伟致辞</h1> <h3> 4月13-15日，来自各区的教研员和师训部的老师们参与该中心设计的“改变思维——前沿教学实践”的国际课程的学习。<br></h3><div> </div><div><br></div><h3><br></h3> <h3>外教老师的精彩课堂</h3> <h3>颁发证书</h3> <h1>学员代表发言</h1> <h3></h3><h1><font color="#ed2308">学员心得</font></h1><h3> 2017年4月13日，北京教育学院副院长汤丰林介绍双方领导和嘉宾加拿大约克大学共同组建的中加教师研究中心揭牌仪式，在北京教育学院黄寺校区隆重举行。同时，由本中心研发了“改变思维项目——前沿与实践”课程的学习也如期开讲。</h3> 三天的学习紧张而充实，快乐且有深度。正像我们小组中年近五十的大姐龚老师说的：“三天的学习已经结束，虽然有些疲惫，但感触颇多。” <br> 自由分组让我们四个有缘人相聚在一起，通过老师设计的活动我们相互熟悉，由此我们各个四人组正式成立-------共10组。<br> Marcelle DeFreitas老师以故事引入，提出了四个关于智力的问题，同时也引发了大家的思考：生活在21世纪中我们应该具有哪些技能？如何获得所需技能？未来我们的教师和学生在学习的过程中是何种角色？<br>在课堂中我们就以学生的身份经历了日常教学中真正的学生经历的学习研究的过程。在扮演学生的过程中有几个策略深深的触动了我们，让我们初试了国际课堂教学的理念。<br> 首先是破冰策略，老师运用时钟分组的方法，有效的让我们在放松状态下接受当天的学习活动；主动的去认识和熟悉合作伙伴，建构相互理解和尊重的环境。整个团队有凝聚力了，并且感受到我们是一个完整的学习共同体。<br> 其次是Think-Pair-Share Strategy策略，让我们体会到了独立思考与分享交流的重要意义。合作学习离不开独立思考，而独立思考是个性化的，它可以通过分享交流不断派生出新的想法从而不断完善和发展自我的原始认识。在这一过程中学生运用了语言交流的技能，在积极主动的思考，思维变得更加集中和敏捷，会产生批判性思维，小组讨论中更容易主动表达。<br> 芒果问题的讨论使学习积极性和主动性达到了高潮，我们对小组合作学习有了新的思考：学生间的相互交流，起到了补充、完善共同发展的目的，但是在这一过程中教师不能仅仅扮演倾听者，他还应该成为组织者、引导者和评价者。教师的评价导向，能够引发学生反思和深度思考，进而形成批判性思维和创造性思维。在教学活动中当我们以学生为中心的时候，教师所起的作用尤为重要。<br> 在小组合作学习中，如何做到小组成员分工明确，积极参与并得到均衡发展？也是我们小组想进一步思考的问题。<br>有效的学习策略<br> 异质分组教学的目的是促进学生之间的合作学习，激发组内成员学习的兴趣和竞赛的斗志，从而更好地完成教学目标。学习小组均衡分组促进学习机会公平既要考虑学生自身的特点，又要根据活动内容的难易程度，因此，教师应该根据综合实践活动课程开展的实际，灵活采用分组方法，发挥其优势，以提高学生的整体素质和实现个性的和谐发展。<br> Building a Learning community 互联网社群主要是指通过各类网络应用连结在一起，在建立的网络群体中，每个用户的行为都有相同而明确的目标和期望的群体。<br> Team Building 依靠团队推进，促进团队各项工作健康顺利地发展，也成为许多团队坚定不移的战略选择。<br> Changing Mindset Increasing Curiosity 在Which picture makes you curious？这个环节 选出一张你最好奇的图片。向你的搭档解释你选择的原因，并提出两个问题。好奇心培养对孩子的创造性思维发展起重要作用。好奇心培养对孩子的成长和人格发展起着导航作用。<br> 讲述什么是探究式学习、关键特征、探究文化的要素、支持探究的条件。<br> Spider Web作为新课程的践行者要通过对课堂合作学习的观察、评价使我们的课堂合作学习更具有效性，使学生真正在合作中学习，在合作学习中得以发展，促使他们朝着有合作意识和合作品质的社会方向健康发展。<br> 三天的课程就这样结束了，思考的触点太多，但是从教师到学生角色的互换中，我们又重拾了青春的气息，收获了更多的喜悦。使我们在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。为了我们的学生，也为了我们自己，在收获精彩的同时，让自己的人生更加充实，大放异彩！<br>