<h3> 《幼儿园教育指导纲要》中提出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。""引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"这就要求教师把科学活动融入到生活实践中，利用幼儿生活进行科学教育。</h3> <h3><b>游戏中发现——</b></h3><h3> 带小朋友户外游戏时，一个小朋友大声召唤我们："老师老师，快来看，许蓉蓉的头发被小房子吸住了。"有的小朋友说："我玩滑梯的时候，头发也会飞起来。"旁边的小朋友听了都觉得很奇怪，也纷纷爬到蘑菇房和滑梯上，想探个究竟。"为什么在蘑菇房里我们的头发像在放射光芒，出来后，头发又是原来的样子呢？"孩子们百思不得其解地来问老师。</h3> <h3><b>观看中认识——</b></h3><h3> 带着这样的问题回到了教室，我们和孩子们一起观看了"塑料棒吸住碎纸片"的实验，孩子们发现了将塑料棒与毛毯摩擦，塑料棒就能吸住小纸片了。原来这一切都是"静电"引发的，摩擦能产生静电，吸住纸屑等轻巧的东西，这就是"摩擦起电"。</h3> <h3> 接着，老师用梳子在小朋友的头发上摩擦后，也吸住了许多小纸片，而且小朋友们还发现，摩擦的时间越长，吸住的纸片越多。通过对视频和实际操作的观看，孩子们对"摩擦起电"产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识。孩子们已经想跃跃欲试，动手玩一玩、试一试了。</h3> <h3><b>探索中学习——</b></h3><h3> "还有什么东西也可以吸起小纸片呢？"孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、尺子、橡皮、彩纸、积木、磁铁、吸管等等。我们鼓励孩子们动手探索去验证自己的想法，孩子们迫不及待地投入到了实验中。</h3> <h3> 活动中，孩子们动手操作，感知尺子、气球、塑料梳子摩擦后可以产生静电，吸起纸屑，木头积木、铅笔、纸盒等物品不会吸起纸屑。</h3> <h3> 因为这张碟片，小朋友们们争执了好久，有的认为不会吸住纸屑，有的认为可以，几个小朋友摩擦了半天，努力了很久，最终一个孩子开心地尖叫起来："快看快看，碟片吸住纸了。"</h3> <h3> 孩子们探索的兴趣特别浓，寒寒将头上的夹子拿了下来，夹子会不会将纸屑吸住呢？</h3> <h3> 孩子们意犹未尽，又将可以吸起纸屑的物品通通试了一遍，在自己头发上摩擦摩擦，又在好伙伴的头发上摩擦摩擦，玩得不亦乐乎，每个小朋友都体验到了成功的快乐。</h3> <h3><b>迁移中发展——</b></h3><h3> 通过观察图片，孩子们知道了其实静电一直存在于我们的生活中，像小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，还有小朋友脱毛衣的时候会听到次啦次啦的声音，和别人拉手时被电了一下，这些都是"静电现象"。</h3> <h3> 静电虽然很神奇，不过静电也会带来一些危害，静电的能量虽然不大，但容易放电，出现静电火花。在易燃易爆的场所，可能会因为静电火花引起火灾或爆炸。</h3> <h3> 幼儿是最具好奇心的，周围世界的各种事物、现象都可以成为他们探索、观察的对象。因此，在幼儿园科学教育中，教师应以大自然、大社会为科学教育的课堂，带领幼儿去真切体会科学，从生活中来，到生活中去，让科学探索成为一件快乐、有趣的事情。</h3><h3><br /></h3>