<h3>青岛学习结束，马上转站威海。如果说青岛的学习是高大上，那么威海就是接地气。这次学习安排可谓煞费苦心，有层次，有侧重，越走越有深度。青岛开往威海的大巴上，十六位校长开始说感悟，结合自己学校谈反思……</h3><div>冯主任结合各位校长的发言总结了八大启示和现象。简要记录如下:</div><div>1.特色学校如何建设？提醒校长弄清楚两个概念:学校特色不是特色学校。</div><div>2.校本教研如何开展？弄清楚两个问题:什么是校本教研？谁在搞校本教研？最后得出校长的直接参与是校本教研有效性的保证。</div><div>3.优秀教师团队如何打造？提醒校长关注青年教师的成长，实施有效策略促进青年教师尽快成为学校的顶梁柱。</div><div>4.学校的文化建设如何传承？新校长应在继承前任校长理念的基础上谈发展，不能抹了桌重上菜，这样永远不会形成有底蕴的校园文化。</div><div>5.课程如何整合？整合是个大工程，我们首先要搞好的应是课程的建设和融合。有效利用学校资源，把能做的先做起来，做扎实，做成特色。</div><div>6.学习方法如何指导？只有做到校长有思想，主任有思路，老师有方法，才能上统下效。</div><div>7.家校共建如何开展？引导校长着重思考:家委会的作用如何激发？如何有效利用家长资源为学校服务？如何沟通更有效？</div><div>8.制度管理的持续和规范，是学校管理的有利武装。所有的改革改到最后就是制度和文化。</div> <h3>有了冯主任提纲挈领的现象启示，今天的两所小学也不负众望，让所有参与学习的我们由衷竖起大拇指！因为这两所属于一定意义上的农村小学，与市直学校相比，竟然毫不逊色！锦华小学的校园并不特别起眼，但是走进教学楼看过文化，走进教室看过课堂之后，所有人的心底就是一个大写的“服”字！以英语引领，从一年级开展福尼斯英语教学，实际就是我们提到的自然拼读教学。带动辐射其他所有学科，就连墙壁上的阅读都是英文版。英语氛围的创建达到了极致。“乐思课堂”展示的语文课和数学课上，学生的表现让我们自愧不如，由衷点赞！真想抓紧时间回去付诸行动，什么时候咱们的孩子上课也能如此状态就好了！我们明白，这样的功夫绝非一朝一夕所能练就的。观课之后尤其对于来自村小的校长来说更像是找到了甘泉的源头，或是宝藏的藏点。大家开始认真思考学校发现的切入点和契合点。你瞧，大家学的多认真！</h3> <h3>下午，吃过午饭，马上下一站:千山小学。这个绝对是所农村学校，所以你猜到了吗？他们的特色就是种植和秸秆文化。因势利导，因地制宜，让生活走进课堂，让课堂更加生活。那一幅幅的秸秆画栩栩如生，艺术气息浓郁。种植文化衍生的“五节”更让人佩服！大家在学生中间驻足，在作品之中流连。心中想的肯定是:“哎呦，真好！其实我们学校也可以做呀！”真的可以！在最后交流的时候校长开始针对自己学校的实际对千山学校的校长发出邀请，建立友好联谊学校。看，这就是学习真正激发了校长们的积极性！</h3> <h1><font color="#ed2308">你能想到这两幅画是用秸秆皮做的吗？</font></h1> <h3>一天的学习结束了，晚餐也是交流的好时机。大家你一言我一语，相谈甚欢！这就是有效的学习带来的魅力所在吧！期待各位校长回去以后能迅速找准学校发展定位，定好适合本校的切入点，坚持做下去，不成特色绝不动摇。</h3><h3>这次学习对我来说收获很大，总结概括两个词:深度和坚持。人家做的我们也做过，但是浮在表面，没有深度。更关键的是没有坚持。可以少做，但只要做就做好，做到极致。这是我急需转变的思维方式，你呢？</h3>