<h3>制作:许欢（南浔实验小学）</h3><h3>素材提供:全体中小学培训学员</h3> <h1> <font color="#39b54a"><b> 在这四月的春天，<br> 遇见了美好的你。<br> 每个说话的墙壁，<br> 渲染了缤纷童年。<br> 绿色蓬勃的大树，<br> 色彩斑斓的兔子。<br> 浸润书香的走廊，<br> 陶文化课程建设……<br> 知行统一的文化，<br> 让校园别样光彩。</b></font></h1> <h3> 87年建校的行知小学，随处可见色彩缤纷、形态各异的吉祥物——rabbit。它为校园增添了一抹童趣，为环境添置了一抹色彩。我想:这是行知带给儿童体验最直接的一种视觉冲击。</h3> <h3> 行知的环境，处处充斥着绿意。环绕着一颗古老的清抓枫，十二生肖图和隐于林间的动物让校园的garden更显生命律动。</h3><h3> </h3> <h3> 走在廊间，感觉生命在墙面上游走，把人带入一种蓬勃的生机中，行走于其中，感觉自己不知不觉中已融入了自然。</h3> <h3> 行知的每堵墙壁都在说话，展现了独属于他们自己的光华。</h3><h3> 没有留白的空间，让每个置身于其中的孩子，仿佛体验到了世界的五彩缤纷与别致多样。 </h3><h3> 身在行知的孩子会觉得:外面是这样的——充满了色彩与变化，谁都不知道下一个转角，你会遇到怎样的惊喜。</h3> <h3> 行知的书香文化，充斥在走廊、班级、墙面。随处可见的书架，随手可取的书本，随时阅读的学生……春日下、暖阳中，读一本心爱的书，带来的会是孩子心底的那抹宁静与闲适，心不自觉地放松了，此时的校园倍添温馨。</h3> <h3> 阳光棚内植物的蓬勃生长，让城市的孩子真实体味了自然。陶艺室内童趣而出色的作品，让学生体味到动手的乐趣。</h3><h3> 陶行知先生“实用主义”的教育理念在行知小学得以实践生根。孩子们真正的用双手去认识了世界，开阔了视野。</h3> <h3>天台植物园</h3> <h3>陶苑创新美术体验馆</h3> <h3> “陶文化”课程的评价体系</h3> <h3> 随处可见的学生作品，真正为学生提供了展示平台。</h3> <h3> 博雅睿智的楼校长，为我们带来了《结构性变革的力量——行知文化打造学校核心竞争力》的讲座。 </h3><h3> 从学校核心竞争力研究背景、行知文化的构建、行知文化打造学校核心竞争力等方面入手，为我们展现了行知文化的多样性、全面性、实践性。</h3> <h3> 陶行知先生所创的字，体现了“行知统一”、“行于外，知于内”的教育理念。教人求真，学做真人。行知学校以儿童的生活为视角，以儿童生活指数评价改革为导向，以儿童生活德育为重点，以儿童生活课程为抓手，以儿童生活课堂为突破口，与儿童生活家园为载体，全面实践了行知教育，实现“真心、真人、真知”的育人目标。</h3> <h3> 心无境，行无疆，行走在校园文化学习和成长的道路上，我们且行且思。</h3>