加强校间交流、师生交流。提高课堂教学效益。

赵🙆

“三人行必有我师焉”，为提高课堂教学效益，提升教师的授课水平。路居镇中学开展了“学习外校先进经验，引进高效教学模式”活动。

学校间的互动为教师打造了交流、成长的平台，实现了优秀教育资源的共享，为教学质量的再提高奠定了基础。方便了学校间的知识、经验、成果，思想观点的学习借鉴和沟通。

4月10日上午，路居镇中学的四名教师，在安全处杨主任的带领下来到九溪中学，进行校园文化建设的参观，学习贵校优秀的班级文化管理以及师德师风建设，先进的管理制度和宣传教育理念。

九溪中学王校长和杨老师都温儒尔雅，真诚的为我们谈论该校的管理方法和教学思想理念。

校园文化建设是学校特色的重要表征,重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。

加强校园安全的管理，给学生一个安全、阳光、舒适的生活和学习环境。

塑造学生阳光心灵,构建和谐校园,把阳光、和谐、实践幸福教育作为我们办学追求的目标和境界。

参观九溪中学的校园文化建设，在美丽的校园中我们度过愉快的时光，留下深刻的印象。同时也给我们学校带来先进的管理方法，宝贵的实践经验。

4月12日下午，九溪中学的科目任课教师在王校长的带领下，为路居镇中学带来了四节优秀的英语课、数学课。路居镇中学教务处组织学科教师认真听课、评课，之后两校教师针对课堂教学中存在的问题进行了座谈。

路居镇中学各科任老师和学生们在多媒体教室认真的听课。

这是一场情感的交流，思维碰撞的盛宴。

课堂效果好，气氛活跃，在这里我代表路居镇的教师和同学们，感谢九溪中学的老师们给我校带来了受益匪浅有效课堂。

回顾这个学期的历程，为提高教学效果，路居镇中学组织了年级公开课和评课活动，教研组的试讲课等。先后召开了全体教师动员会、教研组长会、备课组长会，来统一思想、提高认识；并先后组织了几十位教师上观摩课、公开课，树典型，促转变；全体教师的授课理念经受着剧烈地冲撞，听课热情、学习积极性空前高涨，探索高效课堂的奥秘。

学校坚持课堂教学以学生为中心教师引导作用,真正落实学生的主体地位，注重师生间的互动，注重教学效果的及时反馈，加强情感的交流和思维的碰撞。

学生的学习过程应该是自觉的、积极的、主动的，知识应该是学生借助老师、教材、媒体、教学环境等自主学习。

李校长根据学校的实际教学情况，带领各任课教师认真研究教学，利用课余时间认真完成三年中考五年模拟训练，开展一系列的公开课。实践证明我们获得了很大收获。

“教学有法，教无定法”。古今中外，有不少成功的教学模式“自学辅导”、“先学后教，先练后讲”、“探究式”。其核心的教育思想和教育理念，都是培养学生自主学习的能力和习惯，调动每一位学生在学习过程中的主动参与性，提高课堂教学和学习。

路居镇中学教师上课的标准和课堂教学的评价标准发生了变化，我校教师达标课的评价标准为：关注学生听课的情绪，并据此调整自己的教学内容和进度。关注学生的学习习惯，并适时引导。注重学法的指导、知识规律的总结指导。注重学生的自主学习，自己生成知识、结论。关注高考能力的培养。做到多媒体教学与常规教学的有机结合。体现学科的德育功能。

教师工作方式的变化带来了学生学习方式的变化和教学质量的显著提高。学生课前主动预习，课堂上大胆质疑的学生比例明显提高，课堂气氛明显活跃，各类考试成绩明显提高。

教学是一门艺术，那种抱残守缺、固步自封、孤芳自的态度已经不能适应“教学相长”的新课程表标要求。路居镇中学将根据校本情况不断探索，不断创新。同时也望各位专家、各贵校多提宝贵意见。

祝愿即将中考的同学们取得好成绩，路居镇中学、九溪中学的明天将会更上一层楼。