春风浩荡已到时，直挂云帆济沧海 ——盐湖区教科局“新样态学校同一主题下的学科课程研训活动侧记

风雨兼程

诗意的教育是让每一只鸟按照它各自独有的方式歌唱；诗意的教育是让每一朵花按照自己的花期绽放；诗意的教育是让儿童成为他想成为的自己。新样态学校是一场诗意的践行。2017年4月11日上午，盐湖区“新样态学校同一主题下的学科整合”研训活动在解放路三校隆重召开，区教研室刘保胜副主任、王勤玲老师、盐湖区新样态领军人张晓辉校长及各实验学校40余人参加了本次活动。

活动在刘主任的主持下进行。各学校围绕新样态课程体系构建的基本情况和做法进行了汇报交流。大家提前都做了充分的准备工作，课件、文稿、案例、课程体系图片等。思维的碰撞产生了智慧的火花。魏风小学对“诚 朴 教 育”的解读、复旦小学 《忆清明  踏春归》探究课程的解读，让我们对新样态学校多了一份认识；解放路示范学校“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”一连串的追问发人深思；实验小学“静育竞放” 课程体系、解放路三校的“根”课程体系、解放路二小的“崇真”课程体系，形象的构图加上生动的解说，让与会的教师们心情澎湃，教育的前景是那般明朗。

盐湖区新样态的领军人北街小学张晓辉副校长对各校的交流进行了汇总。她首先肯定并表扬了各校的推进思路与策略，指出了在课程整合中的误区，同时以“课程新样态志在系统”为题进行了微讲座。“课程”概念家族图片的出示，解决了大家心中的疑惑。海港小学有为课程体系系统说明，再次明晰并细化了课程体系的构建思路。“课程整合如何防止拼盘？小融合一科教师担当；深整合，学科教师之间的深度合作。”这些建议加快了我们前行的脚步。

最后，教研室刘主任对本次活动进行了总结。刘主任建议大家取长补短、相互学习，时刻牢记新样态“四有”特征：有人性、有温度、有故事、有美感，探究四个层面：整体育人、文化内生、课程再造、整体建构的内涵与外延，夯实新样态学校的打造与提升。鼓励大家携起手来共同打造“盐湖新样态学校联盟”的品位。