<h3> 朝天二小每周一次的数学常规教研活动拉开了序幕。</h3> <h3> 结对前置研讨中………</h3><div> “你觉得这个地方怎么处理更好呢？”“你的这一句话让我很受启发”“我觉得这样更能激发学生的兴趣”“这里的小组活动这样设计更好”……你一言，我一语，我们每天都这样研究着……</div> <h3> 课堂实践中……</h3><div> 一场有趣的动物联欢会，引起了学生的关注，帮助小动物们解决难题更是让孩子们热情高涨。就这样，有余数的除法进入了课堂，研究成为了必然。</div> <h3> 孩子们在动手操作中，不仅理解了余数的意义以及余数与除数的大小关系，而且学会了在与同伴的合作交流中不断地修正自己。</h3> <h3> 教师走下讲台，走进孩子的世界。</h3> <h3> 不只是学生们听得认真，你瞧，听课的老师们俨然一副学生的模样，听着、记着、想着……</h3> <h3> 活动进入集体再研阶段，老师们带着一份欣赏，带着一份肯定，取人之长，补己之短，成长了自己。同时，老师们也站在不同的角度，谈出了自己对课堂的个性理解，提出了宝贵的意见和建议，成就了他人。这是语言的交流，更是思维的碰撞。</h3> <h3> 研究永无止境，相信在接下来的反思总结阶段，老师们将收获多多。</h3>