<h3>地球,我的母亲!
</h3><div>我过去,现在,未来,
</div><div>食的是你,衣的是你,住的是你,
</div><div>我要怎么样才能够报答你的深恩?</div> <h3> 高中地理课程是以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境和发展等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培养未来公民必备地理素养的一门跨"人文与社会科学"两个学习领域的基础课程。</h3> <h3> 我校在日常教学工作中,特别关注各学科教研活动的开展,深刻认识到学校发展的关键在教师,致力打造一支学习型、研究型、创新型的师资队伍。地理教研小组积极认真配合学校的工作,每周二下午按时召开教学研讨活动。在教研中,秉承传统,开拓创新,认真研究地理新课程标准提出的基本理念,寻求引导学生学习对终生发展以及生活有用的地理知识的教学方式、方法,力求通过“头脑风暴”式的集体备课方法,切实落实“三维”教学目标,让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。</h3> <h3> 本周参加教研活动的老师有彭瑞敏老师、谢晓蕾老师,张智杰老师、赵聪聪老师,高艳艳老师,辛亚老师。本次教研活动首先学习了《弟子规·亲仁》部分的“同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚”,并结合亲身经历讲述对该句的理解,使大家深刻认识到在日常生活中要敬畏仁德之人,努力向其学习。</h3> <h3> 然后,赵聪聪老师认真阐述了《区域地理-西北地区》的教学目标、重难点、方法与过程,明确了在教学中应着重讲授该地区的自然与人文地理特征。彭瑞敏、谢晓蕾等老师提出了自己的理解与看法,充分肯定了备课成果,望在今后的教学中“讲练”结合,加深理解。</h3> <h3> 随后,彭瑞敏老师简述了自己对人文地理的理解,指出“人地关系、区位理论、对地理环境的影响”是必修二教学的重点内容。同时,简析了影响工农业区位选择的因素。</h3> <h3> 最后,参与地理教研活动的全体地理教师共同研讨了2015年全国卷I地理高考题“青藏高原形成多年冻土的原因及热棒散热的工作原理”。</h3> <h3> 在学校组织的“创新课堂教学”活动月中,地理组全体成员积极组织听评课活动,人人参与教学设计,人人参与赛课活动,形成共同研讨,群策群力的集体教研氛围。</h3> <h3>地理组青年教师风采展示</h3> <h3>小组合作探究,交流想法,为课堂带来激情与活力</h3> <h3>创新课堂,精巧设计,激发学生思维。</h3> <h3>积极发言,走向黑板,勇于表达自己的观点与想法!</h3> <h3>课堂上,学生认真思考,听评课老师观察学生表现。</h3> <h3> 整个活动气氛热烈,交流坦诚,观点碰撞,思维活跃,效果显著。</h3>