办特色学校 育美德少年

月饼

黑龙江省 双鸭山市 一马路小学

一马路小学1959年建校，建校初期，学校仅仅几间平房，后经过历史的变迁，随着棚户区改造工程的不断实施，我校于2014年9月搬迁到南市区新址，学校占地面积1.6万平方米，现有28个教学班，学生1566名，领导班子5人，中层干部6人，职工79名，外聘教师6名。学校能够取得今天的办学规模除了得益于上级主管部门的关心厚爱，更离不开，近十年来，几届领导班子对学校品牌创建所进行的思考和探索。多年教育教学工作使我们懂得"因为道德是做人的根本,根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。"学校经过认真研究，就品牌建设如何更好的传承、发扬并得以提升，集体讨论、集思广益、反复推敲，将"美德教育"确立为学校的办学特色。

优雅环境 唤美德

学校新址的搬迁，汇聚着社会各界的厚爱，凝聚着各级教育主管部门的关心，局领导更是为一马路小学发展运筹帷幄，高起点规划，多方面协调，积极筹集资金，着力解决了学校围墙建设，门楼的设计，操场内电线杆的拆除，篮球场的建设和操场的平整等校园优化工作。

综合实践活动室

计算机教室

图书室

电子备课室

荣誉档案室

美术教室

科学实验室

科学实验仪器室

语言学习室

科学实验准备室

心理辅导室

心理健康咨询室

会议室

言传身教 领对路

教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，对学生的影响意义深远。尤其是在小学，教师更是孩子们心中的权威和偶像。有人说，"教师的语言应该是有声的行动，行动应该是无声的语言"。

课堂传授 指明路

没有系统的教育，就没有全面的知识。要让学生全面接受美德教育，就要开办相应的教育课程。根据儿童的模仿性强而理解能力差的特点，有针对性地设置教学方式和内容。首先，以美德教育课为主阵地，进行美德知识的拓展和延伸。开发美德教育校本课程，通过搜集整理传统美德故事、警世名言、伟人事迹等素材，创编低、中、高年段校本教材，结合学生年龄特点将《新三字经》、《弟子规》分别纳入低、中、高年级的校本课，并将美德教育课列入整体教学计划中，随着学生思想发展状况,适时对校本教材内容加以补充。其次，以学科教学渗透为主渠道，营造良好的美德教育氛围。教师充分挖掘教材中的美德素材，将美德教育渗透到各科教学之中，选择灵活多样的教学方法，将直接渗透、间接渗透、随机渗透、重点渗透融为一体，把美德教育贯穿在教学过程中，把美德潜移默化地渗透到每个学生的思想意识当中，逐渐内化为学生的品质，做到紧扣教材，自然进行，点滴渗透，细雨润物。

聚焦课堂 重实效

把校本研修植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，推动教师专业发展，学校每学期都进行汇报课、公开课、示范课、成长课活动，骨干教师与青年教师以师徒结对的形式，签订带教协议，制定具体的学习、提升计划，组织拜师学艺师徒结对仪式。将教研活动、教法研究和教师培训有机结合，以研促教，以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

身体力行 释美德

通过对美德教育进行深入的思考和广泛的践行，我校教师能够身体力行的诠释美德修养、传递文明礼仪，带动广大学生，在学校整体上形成美德育人的教育氛围。

完善环境 铺好路

学校重视校园环境和文化氛围对学生潜移默化的影响。一是将校园文化作为学校的隐性课程进行设计和实施，努力营造催人奋发、激励向上的校园文化氛围。不断提高的学校文化品位，培养了学生的人文素养，陶冶了学生的审美情操，使追美崇德的文化气息深入人心，为学生修养品德创造了良好的条件。二是学校坚持开放性原则，主动适应新时期、新形势，加强"学校、家庭、社会"三结合的德育工作建设。针对小学生年龄特点，深入挖掘社会和家庭的德育资源，形成校内外整体美德教育体系。通过聘请校外辅导员、家长开放日、家长学校、召开家长座谈会、组织家长委员会、请家长介绍教子经验、征求家长对学校工作的意见等多种形式，使学校、家庭、社区形成教育合力，促进美德教育的良性循环，收到了良好的效果。

德育活动 走近路

让学生在活动中成长，是教育改革的重要方向。一是开展形式多样的主题活动。学校定期举办体育节、科技节、艺术节，为学生搭建展示和学习的平台，引导学生朝着自我完善的方向发展，树立美德典型、弘扬正能量，向学生进行美德教育。

爱岗敬业的"傻"老师

一马路小学王和珍

有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了她光辉的形象，两尺教鞭，挥洒着她无悔的人生，加减乘除，算不出她的奉献，诗词歌赋，颂不尽她的忠诚，她用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾，用心铸就爱，用爱赢得了学生心。她就是双鸭山市一马路小学的一名普通的教师——王和珍。

"爱岗敬业"是她的工作作风；"精益求精"是她的工作特点；"和蔼可亲"是师生对她的中肯评价；"妙趣横生"是她上课的不变风采。在工作中她用诚挚的爱心、执着的恒心、坚定的信心呵护着每一位学生，谱写了一曲"爱岗敬业、无私奉献"的赞歌。

踏上三尺讲台那一刻，她就孜孜不倦地追求着自己的那个"要做就做一名最好的老师"的人生梦想。二十几年来，她积极探索，无私奉献，顽强地耕耘在教育这片自己深爱的沃土上，把自己的青春和一腔赤诚之情，无怨无悔地播洒在教书育人的路上。从教二十三年来，她一直都担任班主任工作。回顾王老师这23年的工作，仅用两个字就能概括了：一个是执着的"执"，一个是踏实的"实"。不必用华丽的词语来渲染、赞美王老师有多么敬业，多么负责任，用她自己的话说："爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我是人，更要当神！"

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。"23年来，她一步一个脚印地在教育这块沃土上辛勤地耕耘着。伴着汗水播种着希望，随着喜悦收获着成功。当鲜花和掌声扑面而来的时候，她深深地知道，自己取得的这一点点成绩，是因为有许多人在前面引领着，在旁边扶持着，在后面推助着。她怎能辜负领导和老师对她的培养呢？在今后的日子里她会更加努力，时刻不忘自己是一名教师，肩负着神圣的教育使命，在平凡的岗位上为双鸭山的教育事业书写更加辉煌的篇章。

平凡的人，不平凡的事儿

一马路小学张洪娟

张洪娟同志1993年7月从鸡西市师范学校毕业，被分配到双鸭山市四方台区育红小学，成为一名光荣的教师，如愿以偿地和天真的孩子们天天在一起，感觉真是无比惬意。从教二十几年来，她一直都担任班主任工作。作为班主任，无论接到什么样的班，无论对待什么样的学生，她都以鼓励、信任、平等的方式，最大限度地挖掘每一位学生身上的闪光点，鼓起每一位学生自信的风帆。她从不用挖苦、训斥的语言伤害学生，就是在家长面前也从不贬低学生，更不会因学生的过错而训斥家长。她尤其崇尚微笑，她觉得微笑是一种境界，一种修养。因此，轻抚在学生们脸上的总是和煦的阳光，荡漾在教室里的总是习习春风，流淌在孩子们心田里的总是师爱的暖流。"教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深深的爱。"教师的爱是教育事业的主旋律，她把对孩子深沉的爱化作一个个肯定的手势，一种种鼓励的眼神，一次次赞许的微笑。这手势，这眼神，这微笑，是她走进学生心灵世界的法宝。教师的爱是孩子们心中的雨露，平时，无论对哪个孩子她都热情地关心。既做"严师"又做"慈母"。她严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。因为，从当教师那天起，她自己的心就和学生紧紧连在一起了。在她的眼里，每一个学生都是她的挚爱，她的自豪，她心中的希望。作为班主任，她走进了学生的心，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长，因此，学生和家长谈到她时，总是交口称赞。如今，她又迎难而上主动承担了低年级的教育教学任务。低年级的学生年纪小、自控能力差，许多行为习惯还有待养成和纠正，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。

追求卓越，奋力翱翔

一马路小学 王丹

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的泉水。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。十六年的艰辛磨砺，凭着自己执着的追求，我成了尖山区教育战线上的一等兵，在工作中既锻炼了我，也改造了我，在众多同事和领导的关心帮助上，各方面都有了很大的进步，付出终有回报：多次获得市级"三八"红旗手、市级教师素养大赛一等奖……，教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，广泛吸取营养，及时进行反思，先后获得全市"六个一百"教学能手、优质课奖；撰写的《让开放型的作业成为孩子乐学的摇篮》、《有效预习成就高效课堂》等20余篇分别在国家、省、市获奖。

成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我坚信"痴心一片终不悔，只为桃李竞相开"，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

率先垂范，身教感染

一马路小学 王艳春

作为教师她清楚的认识到：传授书本知识是手段，发展和应用知识才是目的，要以学生为主体，转变为重视学生的学习方法的转变，改变缺灵气、少特色的旧的教学理念。在课堂上鼓励学生设疑，激发学生的学习激情，点燃学生的学习热情，培养学生敢于向知识权威挑战的勇气，在学生个性特长发展上她重视抓住了班级特色"诵读"发展，在引导学生欣赏中华经典，内敛性情在文化熏陶中成长，她以"少数带多数，以榜样促学习""的方法，从简入难的诵读经典著作，使学生在朗读中感受文字的美妙，在诵读中感悟文学的魅力，在诵读中收获成功的喜悦，在她坚持不懈的引导与培养下班级涌现一批"诵读小能手"，从语气、语调从站姿到手势她精心指导，在她的努力下，班级多次在学校团体活动中取得了优异的成绩，在2016年校长办学风格展示中代表学年展示，在2015年6月12日被双鸭山日报以"朗诵助我成长"刊登，在诵读中即让学生充分感受到了诵读的乐趣，又激发了他们对中华文化学习的兴趣。

她深知班主任对学生的成长具有重要的意义。虽然工作繁忙，但她毫无怨言，默默耕耘，作为教师，既要言传又要身教，才能达到教书育人之目的。她认为教师既是导演又是演员，在这方寸之门演绎着一个个动人的故事。"给自己树立一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。"她的人生也因这一路的跋涉而变得丰富充实。

品味书香 创建特色班级

一马路小学 张翠芳

  阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展"品味书香"班级特色活动。我们二年一班提出"好读书读好书读书好"的读书口号。 

书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，我了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，推荐给学生们读。 

营造"师生同读"的书香氛围。每天早读时，我会用多媒体出示一首古诗和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首古诗在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。一期下来我总共给孩子们读了不少文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。 

脚踏实地 用爱育人

一马路小学 王丽莉

崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂，多彩的青春曾经激荡教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实的走进她的内核，才真正明白"老师"一句称呼背后的责任和内涵，才真正明白"太阳底下最光辉的事业"体现的是最为无私的奉献。做一件事，不难，做好一件事，却很难。没有最好，只有更好，做一个好老师，一直是我的目标。

在班主任工作中，我非常重视和学生的交流与沟通，对学生真正做到了学习上关心、生活上照顾、心灵上沟通。我一直认为：爱是教育最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最珍贵的营养。孩子需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。一个精致的环境，一个真诚的微笑，让每一个学生感受到的是一丝丝的温暖。我用教师的一举一动，一言一行感染着学生，更改变着学生。我多么希望能用自己正确的世界观、价值观潜移默化地影响他们，带动他们，引导他们在今后的学习和生活中做个快乐、坚强、有能力的人！

爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。"捧着一颗心来，不带半根草去"，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我更加坚定了我的信念：做一名脚踏实地有爱心、有责任心的好教师！

激情满怀 无私奉献

一马路小学 殷桂琴

自从选择了教师这一职业，殷桂琴老师就把青春热情和爱都献给了她挚爱的教师事业，30年如一日，默默耕耘，努力播撒爱的阳光雨露。教学中，大胆改革，积极探索，改变传统教学模式、教学方法、教学手段，追求个性化的课堂，让每个学生都能在轻松愉悦的环境中快乐学习。他所带的班级的学习成绩总是名列前茅，受到领导、家长的一致赞誉，在班级管理上她总是身先力行，以身作则，时刻为学生树立榜样，用无声的教育，达到有声的效果，用爱浇灌着每一个孩子的心田，让爱走进每个学生的心灵，让学生们感受到爱与关怀，特别对"学困生"进行深入细致地了解，寻找他们身上的"闪光点"多鼓励，多赞美，让他们找回自信。只有把"爱"洒向他们，流入学生的心田时，你对知识的渴求和对老师的尊重。常言道：亲其师，信其道。学生会因为老师的爱而变得自尊自信，迸发内心最强动力，"爱"如春风，温暖着每一个孩子的心，"爱"如细雨，滋润每一颗幼苗，"爱"焕发着无穷的魅力，多年的班主任工作，殷老师始终不抛弃不放弃每一个孩子，用博大胸怀去播撒爱，传播爱，让每一个学生徜徉在爱的海洋中，尽情享受着爱的阳光雨露，幸福快乐的成长。

　严爱相济，教书育人

　一马路小学 王婵

王婵老师2002年7月参加工作，一直在教育一线担任班主任工作，平时的工作中和同事团结互助，共同学习新的教育理念，钻研新形势下的教育方法，提升个人业务修养。积极参加校内外各项活动，并在活动中有突出表现。在市、区级多次赛课活动中取得好成绩，多次荣获区级优秀教师、德育先进等称号。　

在教育学生时，我想"喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己"。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的："我是跟你学的"。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了"言传身教、身行一例、胜似千言"的至理名言。