谁夺走了老师的教鞭？

荷湖小学阙丙华

近年来，一些关于校园欺凌和暴力事件的视频，在网上疯传。一中学生在杀伤老师后自戕，教师还躺在病床上就被严肃问责，学校、政府赔款；一三年级小学生对老师不满，竟举起凳子砸老师，老师只得一边躲闪，一边用手机纪录下整个过程。类似事件，举不胜举，一时间教育界风声鹤唳，教师人人自危。我国的教育似乎走进了一条死胡同，国民素质普遍下降，社会畸形发展，恶性循环，民族前途堪忧。

视频画面看着让人揪心，小小年纪的学生竟如此狠毒！是什么让你们幼小的心灵变得如此冷漠？是谁让你变得这样肆无忌惮？又是什么原因让老师变得如此软弱？抛开事件本身，明眼人也许早就看到了问题的根本所在：德育缺失！但德育工作怎一句“德育缺失”了得？德育缺失难道只是学校、教师的过错？凭什么把孩子的教育责任全部推给学校、老师？既然把该子交给了学校、教师，为什么又要夺走老师的教鞭？

古语云：子不教父之过，教不严师之惰。的确，学校德育工作至关重要，立德树人是学校的首要任务，也是我国的教育方针。可德育工作是一项复杂的、系统的社会工程，其实施者应由学校、社会、家庭共同来组成，缺一不可。另外政府行为及舆论导向也极其重要。试想，整天沉溺麻将馆的长辈有何资格指责小孩赌博？迷恋网络的父母又有什么理由训斥孩子上网？我们也不指望充满暴力和溺爱的家庭能培养出善良可爱的孩子，更不敢奢望在家里为所欲为的“小皇帝”到学校变得温顺乖巧。孟母三迁、岳母刺字的典故流传千古；著名诺贝尔文学奖获得者莫言，心心念念的就是他那艰苦朴素一辈子的母亲；大清名臣曾国蕃，能功成名就，曾氏家族得以发扬光大，得益于其勤俭持家、行善乡里、德高望重的祖父。由此可见家教是何等重要！

现在留守儿童大幅增多，多数家庭只养不教，重绩轻德，监管乏力、教育缺失；许多学生缺少父母关爱，得不到家庭的温暖和正确引导，滋生了严重的心理问题，加之社会环境、风气的恶化，学生变得自弃自私、江湖义气、倾向暴力、冷漠无情、漠视生命。他们踏出校门就沉溺网吧、混迹社会，由此形成了学生的管教真空，太多的负面影响，抵消了学校大部分德育工作的力度。小时候就听过天鹅、河虾、老马拉车的故事，如今童话里的故事正在学校教育的现实中上演。

可现实又是什么样呢？《月亮惹的祸》这首歌道出了老师的心声：都是我的错，请你原谅我！因为你是光荣的人民教师，做的是太阳底下最光辉的事业。我从不后悔自己所从事的教师职业，也打算在这个岗位上大干一番，为教育事业贡献自己的微薄之力。可现实往往会把你的梦想击得粉碎，让你伤得体无完肤。青春已逝，梦已不再，无情的岁月留给你的只有累累的伤痕和斑白的双鬓。所有问题只有自己扛，个中滋味也只有自己能体会。有这样一件真实的事，让人苦笑不已：一中学老师，发现有个学生没来上课，在网吧里把他找了回来。可这学生捡好书包就回家辍学了，结果家长找到学校理论，硬说是老师逼的，赔了一千元才把事平息了。老师慨叹：为什么受伤的总是我？

我绝不是在为学校、教师推卸教育责任。部分学校管理不严，德育工作抓得不实，一些教师更是丧失基本的师德，唯利是图，把贪婪之手伸向学生、家长的口袋，令人不齿。他们想方设法，通过调换座位、有偿家教等手段获取利益，却疏于学生的管理教育。这些人严重损害了教师的形象，更无从谈起践行教育精神，影响极坏。这些都需要政府、教育行政部门、学校加强管理、正确疏导。

也有人调侃，现在当好一名老师不容易。除了要具备良好的道德素养，过硬的教学业务能力，还必须兼修四门神功：第一，凌波微步；第二，金钟罩铁布衫；第三，空手入白刃；第四，一阳指。确保遇上事首先要跑得了，即使跑不了也不至于受到伤害；学生行凶时，教师只能自卫绝不能伤到对方；万一恨铁不成钢，怒发冲冠，也须尽量点到为止，痛而不伤，指过无痕，至于教鞭是万万不能用的，避免家长找麻烦。老师啊，难为你了！现在的教师与家长，就像酒鬼遇上赌徒，一个宁愿糊涂，另一个是绝对输不起！

我也是一名教师，参加工作三十年了，对学校教育也算是有所了解。校园欺凌、暴力事件，早已有之，为何近年来愈演愈烈，乃至辱师、弑师恶象时有发生？静心思考，细心比较，若有所悟。许多年前，政府、文教局时常下发文件严禁教师体罚或变相体罚学生，否则严惩。那是因为师严过盛，却也很少听说校园欺凌暴力、辱师事件，更不要说弑师了。可现在呢？恰恰相反，师严日益淡化。自古以来各家神龛香火“天地君亲师”就有师者一席之地，如今师尊实际上被请下神坛，失去严师约束的校园就好似打开了的潘多拉魔盒，事故频发，家长动辄就到学校取闹。政府，学校沦为勒索的对象，常常在真相未明，责任不清的情况下就急于息事宁人，花钱消灾。于是乎，助长了一些学生、家长们的嚣张气焰。老师普遍的心态是：想管却不敢管，不求无功，但求无过，多一事不如少一事。因此导致了上述恶果！目前，学校种种乱象，并非偶然。冰冻三尺，亦非一日之寒！校园欺凌和暴力现象如不引起全社会的高度重视，后果不堪设想！

如今学校的德育园地正日渐荒芜。不是园丁们不作为，实在是处处掣肘，投鼠忌器！学生安全堪比悬在教师头顶的达摩克利斯之剑，走进教室就好似进入机关遍布的密室，时刻考验教师的定力及神功修为。而学生们在老师眼中，那就是一颗颗定时的炸弹，教师们天天提心吊胆，时时如履薄冰，步步惊心，生怕一不不小心便会触弦引爆，轻则焦头烂额，重则遍体鳞伤性命不保。此情此景老师更像一个小媳妇，小保姆，对学生须细心呵护，百般依顺，却害怕稍不如意，就会招来谩骂、殴打、惩罚，甚至付出生命的代价。众多校长也大都成了维持会长，只求佛祖庇佑千万不要出什么安全事故，那就烧高香了！

如此教育现状，仅依靠教师、学校的力量来改变，无异于挽狂澜于既倒，障百川以东流！众所周知只有荷花才能做到出淤泥而不染，而其他的花朵呢？能独善其身吗？

我坚决反对体罚或变相体罚学生。古语说得好：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。但自古至今，诸多正反事例证明，慈母多败儿，严师出高徒！

目睹当今教育之窘境，诚感痛心，忧思如焚！今天夺走的是教鞭，明天失去的就是祖国的未来和民族的尊严！求求你们把教鞭还给教师！