锐意创新，提升素养——舜耕、东河教育集团陕西师范大学班主任培训（二）

那。个谁

       “长安城中多大道，满路香尘风不扫”，培训以来我们已经领略了西安的美，师大的美，然而让我们感到最美的，是陕师大教授们的博学多才，才望高雅，让我们舜耕、东河教育集团的班主任团队在学习中受到了思想上的启迪，引发了我们诸多思考。

在陕西师范大学教师教育学院周到的课程安排下，我们有幸聆听了陕师附小优秀班主任胡杨老师的班主任成长历程。陕师附小建于1958年，积淀着深厚而凝重的学校文化，而我们舜耕小学也是一所具有深厚历史文化底蕴的学校，两校的办学规模也相当，在与胡老师面对面的交流中老师们受益匪浅。

胡老师首先以班主任在工作中如何进行创新为切入点，在内容、形式与时间上就班主任的创新探索提出了有针对性的构想。并现身说法列举了许多已经应用于实践的、生动具体的事例，向我们展示了作为一名富有创新精神的班主任所独有的教学方法。

郊游式家长会让老师与家长在和谐的氛围中交流、探讨教育问题；设立“好孩子”专席，激发了全体同学的积极性；发出班级倡议书，培养孩子们环保节水的意识；积极利用新闻事件进行德育，传递给学生正能量。

在班主任工作的基本素养中，胡老师就了解与关注学生，从小处培养学生的好习惯，与如何在符合班情的前提下学习优秀班主任的工作经验等问题上进行了深入浅出的讲解。

胡老师从儿童心理学角度细致分析了孩子们在不同阶段可能存在的生理、心理差异，使我们在工作中更好的辨别儿童的个性特征，真正做到因材施教。而这些思想恰恰与我校关注每一个，绽放每一个的教育理念相契合。

领导老师们认真倾听，心有所悟。

陕西师大基础教育研究中心张迎春教授为我们做了《研究型教师的研究起点》的讲座，张教授从时代发展的大背景下，提出教学研究是教师发展的重要依据，教师要成为研究者，我们要做研究型教师。给我们提出了研究型教师的思维过程:识别问题——描述情境——分析重构。

张教授带领全体学员以小组合作体验方式教给大家把教学问题转化为课题的方法:把问句变为陈述句；具体化到学科、学段、学校；字数减少，题目精练。通过张教授深入浅出的讲解，大家学会了怎样在教学实践中提炼课题。

西安小学吴吉军校长的《校本研修与教师职业幸福》讲座，从校本研修的概念、内涵、要素几个方面门阐述了校本研修是在教科研部门教师培训机构的指导下，以教师任职的学校为基地，让教师成为教学研究和学习的真正主人，使教师教学质量与生命质量共同提高。校本研修分为三个方面:自我反思、同伴互助、专业引领。

胡校长和吴校长亲切交谈。

刘洋主任和梁英慧、胡金娣、孙瑜老师担任了主持与总结。

学研二组集体留影。

学研三组集体留影。

教授们带来的培训，促使我们更加清楚意识到必须不断加强学习，提升教育机智。有爱心、有童心，才能够创新，作为班主任要走出火热沙漠的困境，要拥有教育幸福的快感，必须坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，研究才有成就。我们必将怀抱更大的热情投入到今后的学习工作中，做一名优秀的不断创新的班主任，更好地助力孩子们成长。

四月，不只春暖，且有花开，循一缕微风，心头漫溢，师大的空气里飘着些许花香。下过雨的陕师大随处一拍都是诗情画意。

本期美篇由第二、三学研小组承办

文字：宋玮婕、袁琦、梁英慧 图片：李晓彤 胡金娣 袁琦 梁英慧 制作：李晓彤 宋玮婕 袁琦 梁英慧