每个孩子心中都有一颗美的种子，我们该怎样用音乐去浇灌这颗种子呢？就让我们从音乐教学的傻瓜流程开始吧！傻瓜流程让我们看到更清晰的思路，更流畅的环节，更有效的教学。
我园张荔丹、李娜、林婷三位老师对许卓娅音乐教学模式的“傻瓜流程”方法的应用进行音乐教学游戏。傻瓜流程：“故事—动作—音乐—其他”，是许卓娅老师音乐教学游戏化的主体，“讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，”这四个环节看起来是如此可操作，但内涵丰富，魅力无穷。在讲述、动作、音乐的过程中，孩子们轻松愉快地达到了学习的目标，培养了幼儿的音乐素养，这就是音乐教学游戏化的魅力所在！ 张荔丹老师展示的小班歌唱活动《妈妈我要亲亲你》，和蔼可亲的张老师用自然的优美的歌声把孩子们带到了一个充满浓浓爱意的温馨的情境当中，使孩子们在宽松和谐的气氛中学会了歌曲。 孩子们在教师设置的爬楼梯似的环节中体验音乐的魅力！感受游戏的快乐！表现音乐的自信！ 李娜老师用许卓娅老师的“傻瓜流程”执教的小班音乐游戏《采萝卜的爷爷》 讲述故事 用动作表现故事 倾听、感受音乐 表现音乐 课后李娜老师结合自己的活动案例对许卓娅老师的“傻瓜流程”进行解读 林婷老师执教的《鸡和蛋》为孩子们诠释了到底是鸡生蛋还是蛋生鸡的争议 做一名学会反思的教师，促使自我专业化成长！我园的年轻老师就是在幼儿园提供的成长舞台上提高自我专业发展的。 课后的反思和评课
教师的成长离不开园长的引领和教研团队的帮助，首先上课教师对自己本次教学活动目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真地反思，然后全体教师又进行了集体评议，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，老教师的经验、新教师的创新，大家畅所欲言，互相取长补短。 热爱音乐是儿童的天性。在这个五彩缤纷的世界中他们能竖起耳朵倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音响，而优美动听、欢快活泼的音乐他们更是好奇！老师们用自己专业的修养把孩子们引领到音乐神圣的殿堂！