<h3 style="text-align: center;">半亩方塘一鉴开，</h3><div style="text-align: center;">天光云影共徘徊。</div><div style="text-align: center;">问渠那得清如许？</div><div style="text-align: center;">为有源头活水来。</div><div style="text-align: center;"> ——朱熹 </div><div style="text-align: center;"> <span style="text-align: left;">半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这</span></div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: left;">样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。</span></div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: left;"> 是啊，方塘里的水是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水才变得如此清澈明净！我们和孩子们又何尝不是这样呢？只有在生活中在书本上不断地汲取新的知识，我们的思想才能变得睿智，心智才能变得更加开豁！</span><br></div><div style="text-align: center;"><br></div> <h3> 这一周有新同学加入进来了。</h3><h3> 这说明我们的孩子在积极地要求进步，家长们在“新教育”的影响下，教育理念和意识都在增强。这是让人欣喜的！</h3><h3> 这就是贵阳市三桥小学“小水滴奋进班”的那些坚持“亲子共读共写”的可爱孩子和家长们每周发来的照片。从照片中可以看出他们沉浸在亲子阅读中的幸福，可以感受到荡漾在他们心田的那丝丝甜蜜是多么的温馨！这是一幅在“新教育”理念下由家长和孩子们亲手描绘的充满着浓浓爱意的画卷！</h3> <h3> 邹星宇，一个聪明文静的女孩。在班级开展的“亲子共读共写”活动中，我因为考虑到她父母工作比较忙而没有让她参加首批写“读书笔记”的活动。在她多次请求父母陪伴她“共写”读书笔记的情况下，终于在4月9日这天如愿以偿。</h3> <h3> 顾月馨，一个漂亮内敛的女孩，和妈妈、奶奶相依为命。可以说这是一个内心坚强的女孩，也是一个过早学会察言观色的女孩。她心思细腻，情感丰富，唯一可惜的是基础太差、记性不好。但是这并不影响她去阅读，她因为特殊的成长经历会很容易地进入到文本中去，去感受、去与文中的人物产生共鸣。这个可以从她的这第一次读书笔记中看出来。</h3><h3> 我的想法很简单，就是希望通过“亲子共读共写”的活动，帮助她收获到一些有助于她的学习和成长等方面的知识与经验。</h3><h3><br></h3> <h3>孩子们在与家长经历一段时间的“共写”读书笔记后，都有了一定的成长:对于事件，已经从片面的了解延伸到深入地分析，从中明白一些道理；对于人物，也已经从认识浅显的人物形象上升到对人物性格特征、内心世界的探究上面了。这些进步都是可喜的。从而也印证了“问渠那得清如许，为有源头活水来。”</h3>