<h3><b><br></b></h3><h3><b> 扇子起源于中国,在中国已有3000多年历史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡毛制成，称之为“障扇”，故“扇”字里有个“羽”字。当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。三国时诸葛亮轻摇鹅毛扇，妙计横生，运筹帷幄。羽扇出风缓软，不入腠理。东汉时，大都改羽扇为丝、绢、绫罗之类织品，以便点缀绣画。一轮明月形的扇子称之为“纨扇”或“团扇”，也叫“合欢扇”。当时扇子有长圆、葵花、梅花、六角、匾圆之形；亦有木、竹、骨等材之柄；还有扇坠、流苏、玉器之饰。扇面上常绣以山水花卉，款式争奇斗艳，闺阁仕女手摇团扇，清风徐来，不但可以平添主人娴雅文静的仪态，又能体现女性天真活泼的个性。</b></h3> <h3><b>活动目标：</b></h3><div><b> 1.通过欣赏作品，感受绚染的艺术魅力。</b></div><div><b> 2.孩子们能理解技法在作品中的运用，感受艺术的奇妙。</b></div><div><b> 3.在学习实践中感受民间艺术的博大精深，陶冶情操，培养民族自豪感。</b></div> <h3><b>今天我们做的是秧歌扇，又叫胶州扇。</b></h3> <h3><b>出示作品，老师讲解扇子做法</b></h3> <h3><b>这可是双面扇。</b></h3> <h3><b>这种纹路有点像孔雀的尾巴。</b></h3> <h3><b>首先老师提前一天根据扇子大小量好尺寸，剪出需要的布。</b></h3> <h3>为了好上色，需要用盐或醋提前浸泡一晚</h3> <h3><b>分发潮湿的扇面</b></h3> <h3>准备完毕<b>👌</b></h3> <h3><b>老师讲解折叠方法</b></h3> <h3><b>每个孩子都独立叠好</b></h3> <h3><b>教师示范图案（一）</b></h3> <h3><b>翻过来进行补色</b></h3> <h3><b>有冰裂的纹路，小朋友们说很美。黄蓝相接的地方变成绿色😉</b></h3> <h3><b>展示一下</b></h3> <h3><b>示范另一种图案（二）</b></h3> <h3><b>效果图</b></h3> <h3><b>都明白了，开始创作自己的作品啦</b></h3> <h3><b>用心创作过程中</b></h3> <h3><b>看这位小朋友作品中呈现的纹路很美😘</b></h3> <h3>作品完成❤💜❤</h3> <h3><b>拍下你们的精彩一刻</b></h3> <h3><b>完美😍</b></h3> <h3><b>等待晾干</b></h3> <h3><b>等待晾干的同时踊跃的孩子来一段自创秧歌舞😘</b></h3> <h3><b>舞动小扇还不错吧</b></h3> <h3><b>次日，晾干后的作品😘排排队</b></h3> <h3><b>突发奇想带到头上做遮阳帽😄</b></h3> <h3><b>还很形象</b></h3> <h3><b>又有新发现——做围兜</b></h3> <h3><b>来个亮相</b></h3> <h3><b>强大的阵容再次来袭👍👍👍</b></h3> <h3><b>强大的团队，此处应该有掌声</b></h3> <h3><b>多来几张😊</b></h3> <h3><b>老师用热熔枪把扇子固定上</b></h3> <h3><b>双面扇</b></h3> <h3><b>做好展示一下，一面大小正好</b></h3> <h3><b>另一面长一些，做成秧歌扇。等“六一”的时候我们一起扭起来。</b></h3> <h3><b>效果还不错吧</b></h3> <h3><b>粘了一半的作品</b></h3> <h3><b>“小酸孩”展示一下咱们的扇子</b></h3> <h3><b>走秀开始😘</b></h3> <h3><b>部分同学作品展示</b></h3> <h3><b>完美的亮相</b></h3> <h3><b>粘到墙上</b></h3> <h3><b>谢谢观赏</b></h3> <h3><b> 教师还原扎染的传统方法，用直观的方法让学生对中国传统艺术有进一步的了解与认识，扎染是传统与现代的完美结合激发学生发现美、热爱美，创造美，热爱生活的情感。在本课的学习中，注意运用了:观察质疑法、合作探究法、互动交流法、创作提升法等方法，帮助学生学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使学生对老师有亲切感，激发学生学习热情。</b></h3><div><b> 当然，教学中，也出现了不少遗憾，做到“面面俱到”想让学生了解更多扎染的知识，对扎染有更全面的认识。怎样做到知识面讲解全面，又不花费大量时间还能让学生很好的理解，这些是在教学中需要不断磨练，积累经验，以求取得最好效果。</b></div>