<h3> 有人说：“小学作文教学是语文教学的重中之重，但却问题最多。”这种说法虽不全面，但却反映出教师和社会对作文教学重要性的关注。小学100分的检测试卷它占30分，初中120分的检测试卷它占50分，高中150分的检测试卷它占60分，作文教学是语文教学的半壁江山,但学生写作兴趣不浓,缺乏主动性、积极性,写作训练严重不 足;加上语文教师作文教学模式陈旧,因此作文教学早已陷入困境,成为教学中的老大难问题, 但也是个亟待解决的问题。3月22——24号，根竹学区组织了8位语文骨干老师到桂林参加过广西习作教学观摩活动，参加观摩活动回来后老师们都认为这次的活动硕果累累。为了达到以点带面的辐射作用，4月6日，根竹学区组织开展了移植课活动。</h3> <h3> 第一节由泗民小学的黄嘉雪主任执教《给景物画个妆》。悄悄地告诉大家她可是一位准二宝妈，但接到任务后却欣然答应了。</h3> <h3> 上课伊始，黄主任先让同学们汇报收集到的描写景色的好词：五颜六色、莺歌燕舞、五彩缤纷 五光十色 、春光明媚、 春意盎然 、春色满园 春暖花开 、春和景明 ……</h3> <h3> 谁能用一句话把看到的景色表达出来……</h3> <h3>你真棒，用上了比喻句来表达</h3> <h3> 你也不赖用上了拟人句</h3> <h3> 看着图，图上都画有什么颜色……</h3> <h3> 填好了一起读读句子……</h3> <h3> 是的，要想把景物写具体生动，我们可以给他画个颜色妆。</h3> <h3> 我们还可以给景物描写巧妙地用上比喻、拟人等修辞</h3> <h3> 这篇短文用了什么方法？</h3> <h3>原来要把写景的作文写好还是有诀窍的哦😊</h3> <h3>学到了这么多的方法，让我们自己创作一篇。</h3> <h3> 一起来欣赏、评改同学们的佳作。</h3> <h3> 一首景物变美歌让我们有了写作的冲动和欲望</h3> <h3> 黄主任把课堂作为教学的主阵地，体现了学生在教学活动中的“主 体”作用，这是教学成功的关键。课堂教学过程由教师讲、学生听， 教师强行灌输，学生被动接受，向教师积极启发诱导，学生主动获取 探究的过程转变，努力构建学生自主探究知识的课堂教学模式，体现 “教师为主导，学生为主体，训练为主线”的特点，这样符合素质 教育与新课改的要求。</h3> <h3> 第二节中心小学的李向群老师为我们展示《学写内心独白》。</h3> <h3> 比一比谁能在一分钟内把《中华好歌词》的内容背下来？扣人心弦的开课，深深地吸引了孩子们……</h3> <h3> 听了老师的要求你有什么想法？“我觉得不可思议”“我觉得不可能”“我觉得老师在耍我们”……</h3> <h3> 这就是大家的内心世界，也是我们这节课的上课内容——学写内心独白。</h3> <h3> 要想把内心独白写好就要掌握描写内心独白的技巧……从三篇例文中寻找</h3> <h3> 小组讨论好热烈！</h3> <h3> 写想不出现“想”有什么办法？</h3> <h3> 可以有动作、神态来表达……</h3> <h3> 我们来做一个《筷子提米》的游戏，我把米装在一个被子里，用一根筷子提起来，同学们觉得有可能吗？谁来试试……</h3> <h3> 我成功了！</h3> <h3>为什么我提不起来？</h3> <h3> 我也提起来啦😄！</h3> <h3> 请看老师操作一遍：把米装满到杯子里，左手盖在杯子上面，右手拿起筷子，将筷子从食指逢里插进杯子里，老师真能提起杯子吗？</h3> <h3> 请同学们拿起笔，把从上课到现在你看到的所有场景中选择一个来写片段，注意看好要求！</h3> <h3> 别忘了用上这些技巧……</h3> <h3> 我们在自由写作</h3> <h3> 请欣赏我们的佳作……</h3> <h3> 李老师这节习作课落实了《小学语文课程标准》指出的：写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。这些要求在李老师的课堂上表现得淋漓尽致！</h3> <h3> 老师们一边听课一边采集课堂信息</h3> <h3> 为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，举行说课、议课活动。老师们都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。</h3> <h3> 作文教学之路漫漫其修远兮。作为一个语文教师，我们不能因为道路难走而避重就轻，敷衍了事，更不能为了应付考试，得高分让学生选择抄袭的捷径。应该从学生的实际出发，加强平时积累，通过脚踏实地的训练，去解开小学生作文教学的死疙瘩。作文教学不是件容易的事，必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！相信有梦的地方就会有追随的脚步！</h3> <h1>部分老师的学习心得体会</h1>