颜色对对碰――星海幼儿园~海之智

星海幼教

<h3>小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望,他们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程,是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为,孩子所获得的知识,不应由别人简单传递,而是自主获得、主动建构起来的。因此,本周主题活动老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上,提供了丰富的操作材料,设计了有趣的游戏活动,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中,亲自动手、主动观察、互动发现,鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象,帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。</h3> <h3>一个有效的教育活动,不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验,更应把握幼儿的最近发展区,建构和提升幼儿的新经验,实现幼儿精彩经验的建构和达成。</h3> <h3>以变魔术的游戏情境贯穿始终,调动幼儿的好奇心和参与意识,充分满足幼儿的探索欲望。</h3> <h3>说说《我的梦》</h3><h3>小草爱做梦,梦是蓝蓝的,</h3><h3>小花爱做梦,梦是红红的,</h3><h3>白云爱做梦,梦是蓝蓝的,</h3><h3>小朋友也爱做梦,梦是五颜六色的。</h3> <h3>注重幼儿与多元对象的互动:幼儿与材料的互动;幼儿与同伴的互动;幼儿与老师的互动等,增强了游戏活动的趣味性,激发幼儿参与的兴趣。</h3> <h3>《幼儿园教育指导纲要》指出:“科学教育的内容应从身边取材,引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”</h3> <h3>户外活动《颜色的家》,让孩子们在欢乐的氛围中,没有痕迹的复习了对颜色的认知。</h3> <h3>颜色使世界美丽,颜色也美丽着孩子的心灵。</h3><h3><br></h3><h3>艺术活动《蔬菜印章》</h3><h3>一种新的绘画方式,蔬菜与颜色的完美搭配!</h3> <h3>美丽的热带鱼,需要我用五颜六色的画笔为它添画上新衣服😊</h3> <h3>我也会变魔法啦😄看,我把黑色的画纸变得五颜六色了!</h3> <h3>颜色与我们的生活息息相关,除了美工活动外,我们也与健康领域相结合,让孩子对颜色进行巩固认知,同时也锻炼孩子的平衡能力!</h3> <h3>孩子的世界是丰富多彩的,他们对身边的各种颜色充满了兴趣。小班幼儿正处于对色彩的敏感期,生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力。我们开展的此次主题活动,正好满足了幼儿对色彩探究的欲望。</h3><h3>让我们拥有一双发现“美”得眼睛,下周继续带孩子走进色彩的世界!</h3> <h3>会选择就一定会幸福!</h3><div> ――莒县星海幼儿园</div>