《经典和累积法的碰撞》

筱翕妈妈

亲爱的137家人们，大家早上好！

我是河北筱翕妈妈，陶晓媛。感恩主持人的介绍，很高兴这么快又和大家见面了。

第一次分享之后，好像就真的如航甜妈妈说的那样，就一发不可收拾了。越分享，越成长！所以我又来了！

今天，我跟大家分享的主题是《经典和累积法的碰撞》

这几天，我又重新学习了国学经典指导师班的课程。

细细的品味了陶然老师给我们讲的什么是经典？为什么学经典，学什么，怎么学，以及如何用经典？

我们知道了《易经》是群经之首，文化之源，智慧之海，生命宝藏。不管是儒家、道家、医家、还是佛家的思想都来源于《易经》，以及《易经》是最高能量等级的书籍和易经的十大思维。

 

陶然老师在给我们揭秘神奇高效的累积法时，讲了易有"三易"，即简易、变易和不易。也讲到了累积式教育法的八大原则。

另外也给我们对育心经典传家宝每本书做了简单的描述和分析，以及制定学经计划的详细步骤，和0-13岁不同年龄孩子怎么样正确的学习经典。

不知道大家有没有发现，陶然老师在课程中都给了我们一个很关键的学习方法，那就是找关键词。

我接下来就和大家分享一下，我在听陶然老师在课程中找到的让我感觉很有意义的关键词。

第一个就是，生活中处处都有经典的智慧，仁者见之谓之仁，知者见之谓之知，只是"百姓日用的不知"。

易经在生活中的智慧，随处可见。

就拿我们最常见的昼夜交替、四季变化来说，《易经》中就说了，"日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉"。

另外，《易经》中《家人卦》也明确的提出了如何处理家庭关系，"家人有严君焉，父母之谓也"。说了家庭的管理，必须要靠父母。父母是家庭的管理者。

第二个就是陶然老师在课程中多次提到《升卦》的智慧。

"《象》曰，地中生木，升。君子以顺德，积小以高大。"137累积法就是来源于《升卦》。

咱们来看一组数据，（有请一涵妈妈帮我把图片放一下,谢谢。),数学题大家都会做，1.01和0.99的差距很小，只差0.02，表面上看起来差距微不足道。可是在日积月累下，差距却发生了翻天覆地的变化。

一周7天，1.017=1.07     0.997=0.93        相差0.14

一月30天，1.0130=1.35    0.9930=0.74     相差0.6

一年365天 1.01365=37.78   0.99365=0.03      相差37.75

看似简单的数学题，得出的结果暗含着惊人的累积式哲理。1.01和0.99在7、30和365的次方下差距越来越大。

每天我们只需要多努力一点点，进步一点点，365天之后将累计成巨大的力量。相反的，每天偷懒一点点，365天之后，将比之前更差了。这升卦在数学中也是被展现得玲离尽致的。

说到这里，我就想到一个词语---习惯。

如果我们将累计变成一种习惯，那将会怎样？

习惯的力量是惊人的，好的习惯能载着你走向成功，坏的习惯会驮着你滑向失败。

培根曾说"习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯"。我们137就是在培养我们一种好的习惯，同时也从小就在开始给我们的孩子培养一种良好的习惯，一种累计的习惯。

相信很多家人们被别人看到我们这些经典书籍的时候，都会被他们问到，"这么多书你们能读完吗？"、"这么多书得读到什么时候呀？"。其实，我在收到那两大箱书的时候也是有这种感叹。

可是你们看我们的家人们和孩子们都已经把《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《老子》、《孝经》、《孙子兵法》等等这些经典都读了，

而且读起来还特别的轻松。

还有很多的家人也挑战过读《易经》100遍，我们花短短的几个月时间就把《易经》读了100遍，不是1遍，也不是10遍，而是100遍，这是其他的人想都不敢想的吧。所以，用累积法学习是多么强大的力量啊！特别是从小就运用累积法学习经典的孩子们，将会把经典永久的记入脑子。以后的能量将是无限强大的。