学习品读^_^数学也如此美丽——东方之星外国语学校王爱萍老师《圆的认识》

许默默

学习品读^_^数学也如此美丽——东方之星外国语学校王爱萍老师《圆的认识》

数学课中感受数学美。在王爱萍老师的课堂中，处处彰显了文化数学这一新理念。在她的数学课堂上，我们随时能触觉到数学的源头、数学的历史、数学的精神。圆的认识这节课中，我们不仅联想到平静水面上漾起的一圈圈涟漪,阳光下朵朵绽放的向日葵,"长河落日圆"中夕阳下落日的余辉,古老的阴阳太极图等生活现象,也深刻领悟了墨子笔下的"圆，一中同长也"和数学巨著《周髀算经》中"没有规矩，不成方圆"、"圆出于方，方出于矩"的经典古训。这些深厚的文化底蕴引入数学课堂，使严谨的数学课堂也洋溢出浓厚的人文气息，充满了智慧和美感。这不仅充分放大了圆所内涵的文化特性，也折射了冰冷图形背后所散发的独特魅力，更增添了王老师数学课堂的一份厚重、开阔、深邃和美丽。

认识圆，走进圆，要先学会画圆，怎么画，你有什么好办法？学生们众说纷纭，无规矩不成方圆，那么用圆规好不好？好，那同学们偿试一下吧。咦？问题来了？怎么画的不圆？怎么连不上？.........这么多疑问？你们谁能帮助他。所有的疑问，老师只字不提，你有好办法帮他解决，学生想办法，说办法，王老师只是个领路人。

整个教学过程中，学生总是在不断发现，不断偿试，不断动手，不断总结，研究与发现甚是完美，王老师不是学生的教师，只是他们的一个旅伴而已。

今天全课只有一张练习纸、纸上只有一道题，我把这样的课堂称为＂粗放＂的课。教学设计走向了粗放，学生的空间就大了。今天的课就一个核心问题：用哪一个数据能确定这个圆的大小，为什么？核心问题推动着学生找半径、找直径，彼此分享、交流、补充……利用学生的生成整体性地进入下一个环节。如果你仔细品味，整堂课是有内在的逻辑结构的：表面上看是学生在交流分享，但背后呢？圆心、半径、直径的概念，圆的特性（轴对称）、画圆、圆的文化，都有了！

结束语：评课是对自己教学研究的提升，每个教师从中都会有自己的思考和启迪。只愿自己越来越优秀，做到会讲，会听，会评。最后想说，王老师，宝刀未老，棒棒哒。