<h1><b> 2017年3月28日，湖南省第六届学前管理研究论坛在株洲隆重召开。本届论坛由湖南省教育科学研究院主办，株洲市教育局、株洲市教育科学研究院、芦淞区教育局承办，中国出版集团东方出版中心协办。全省14个市州122个县市区的学前教育主管局长、科长、专干、教研员、园长代表400余人参加了论坛。</b></h1><h1></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 出席论坛开幕式的领导、专家有：长江平民教育基金会主席、中国陶行知研究会副会长、同济大学、哈工大、上海戏剧学院等校兼职教授、博士生导师聂圣哲先生，湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉先生，湖南省教科院基础教育研究所副所长林宏华，株洲市教育局党委委员谢再荣先生，株洲市教育科学研究院院长王开和先生，芦淞区人民政府副区长段可文女士，芦淞区教育局局长朱金辉局长。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>湖南省教科院基教所副所长</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>林宏华先生主持开幕式</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>芦淞区人民政府副区长</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>段可文女士致欢迎词</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>株洲市教育局党委委员</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>谢再荣先生讲话</b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>湖南省教育科学研究院副院长</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>赵雄辉先生讲话</b></div></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>湖南省教科院学特室主任</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>刘美罗女士主持上午论坛</b></h1> <h1><b> 论坛第一讲：养活教育思想</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主讲：聂圣哲（“工匠精神”“养活教育思想”首提者，教授、博士生导师）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 两个多小时不用讲稿和PPT的聂教授，“胸中有丘壑，口下自华章”。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 养活自己：吃饱，穿暖，有居……平淡、平凡、无忧，过平民幸福而美好的生活，不给家庭添麻烦，不给社会添乱！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 养活教育思想的核心：教孩子做不会做的事情，强化孩子做会做的事情！</b></h1><h1><b> ——个人理解：放手让孩子学习做事，从自己的事自己做开始，到家务，到班级事务。</b><b>老师和家长在做中教，孩子在做中学，师幼、亲子在做中求进步！</b><b>这也符合《指南》的理念，“做学用练勤”中，孩子肯定有“直接感知，实际操作，亲身体验”。</b><br></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 养活教育思想的要点：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 聂先生两次强调陶行知先生的《人有两件宝》。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 人有两件宝，双手和大脑。</b></h1><h1><b> 双手会做工，大脑会思考。</b></h1><h1><b> 用手不用脑，事情做不好。</b></h1><h1><b> 用脑不用手，啥也做不好。</b></h1><h1><b> 用手又用脑，才能有创造。</b></h1><h1><b> 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。</b></h1><h1><b><br></b><b> 养活教育能培养人解决问题的能力，培养人的情怀：感恩；在意每个人的存在；希望身边的人过得好，会为身边的人鼓掌；瞬间亲情。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 聂教授答疑语录：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> </b><b>鼓励孩子出错：在小问题上犯错，让孩子纠错。 </b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 每个人都不是多余的！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 智商可能在精子与卵子相遇成为受精卵的一刹那已经决定，但优秀是可以教出来的！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 教育不仅仅是读书！启发式、诱导式教育要强调运用的适宜，有些东西，就是也必须一步到位！关键要分清！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 享受孩子的成长！</b></h1><h1><b> …… </b><br></h1> <h1><b> 论坛第二讲：《建一所 成一所 以“三规”促发展——石门县多措并举推进园所建设》</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主讲：杨宁辉（常德市石门县教育局学前办主任）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 杨主任在简单介绍石门概况后，用三字三词提纲挈领地阐述了学前教育三年行动计划实施以来，石门县取得的显著成效和重点举措，为县市区进一步发展学前教育提供了可贵且可借鉴的范本。其中印象最深的有：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.硬软同步抓建设。投入资金建园的同时，公招幼师提供师资保障。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.管引齐飞抓内涵。管，即规范管理。如，从无到有，做到两统一（常规表册和评估标准）；从有到会，强化两意识（事业意识与忧患意识）；从会到精，凸显两特色（探究学习和游戏活动）。引，指专业引领。既引领家长，也引导社会舆论。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>省教科院学特室副主任、特级教师</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>周丛笑女士主持下午论坛</b></h1> <h1><b> 论坛第三讲：幼儿园共同愿景下的教职工自主管理</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主讲：邓益云（长沙市雨花区教育局第一幼儿园园长，省特级教师）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 特级教师之特，特在哪里？邓园长为我们做了很好的诠释，那就是：有故事，而且是有温度的故事。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.亲历中导向。如，体验：每个岗位体验整整一天，包括亲自掌大勺。再如，聊天：与教职工聊，与孩子聊，与家长聊。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.细节中落实。如，教师成长足迹，环节流程视频，着装规范，行为规范……三叶草文化，既务虚又务实，虚与实相得益彰，从而使园所文化真正落地生根、发芽散叶、开花结果。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 3.关爱中成就。如，用养并重，发泄墙，建温馨、民主、进取、幸福之家，成就员工（从保育员到保健医，从另类保育员到社团团长），成就孩子。</b></h1> <h1><b> 论坛第四讲：《指南》背景下幼儿园家园共育的有效策略</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主讲：彭武（郴州市直机关幼儿园园长，省特级教师）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 彭园长介绍了基于“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育”这样一种家园共育理念下的五字经，具体从三新家教指导、三种活动平台、三种沟通环境三方面介绍了她们园在家园共育方面的探索。三年多的时间，梳理提炼了诸多有效策略，用时下一句比较时髦的话来说，就是干货多多。印象最深的有三点，这三点是其他园的几种“少有”，是为彭园长之特。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.开展家长义工活动的有，但建立了义工资源库、义工章程、评选优秀家长义工和优秀家长的少有。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.成立家长委员会的有，但建立了家委会章程的少有；家委会参与食谱制订的有，但结篇成辑形成《营养食谱100例》的少有；家委会定期开会的有，但担任幼儿园各种赛事评委和食品验收监督员的少有。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 3.注重家园沟通的有，但建立了家园约谈表、开设建议专栏、撰写园长致家长的公开信（累计达30封之多）的少有。（补充：做方案等的有，但以红头文下发的少有）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> </b></h1> <h1><b> 论坛第五讲：在真游戏中促幼儿深度学习——以三所幼儿园的创造性游戏为例</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主讲：肖瑛（株洲市芦淞区教育局幼教专干）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 肖瑛老师着重介绍了芦淞区教育局在辖区范围内推进游戏活动的情况，印象最深的有三点：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.赢在学习，胜在改变。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.行政管理，科研引路。芦淞区的“以游戏为基本活动”不是说在嘴里、写在文件中的，而是以课题研究引路，从经费到管理到指导到跟进到考评都有实实在在的行动的。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 3.公民并行，共同发展。本着“不抛弃、不放弃”的思想，芦淞全区城乡公民办园将游戏齐推并进，给了辖区内孩子们快乐而有意义的童年。</b></h1>