长天实小“悦学乐教”大讲堂第二课

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2017 年3月28日8点，"悦学·乐教"长春师范大学天津路实验小学大讲堂第二课开讲了。
参加今天学习的有马勇校长，胡长文校长，金顺玉校长，张辉主任，天实小音体美课教师和长师的实习教师们。

讲课前金校长总结了开学以来音体美教师的辛苦付出：在操场上画跳房子的格子及课间操的队列、门口展示的名人名画、早自习及午休的音乐欣赏等等，都为我们展示了音体美教师的用心。

跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

引导小学生欣赏世界名家名画，不仅可以让学生了解古今中外的美术作品，更可以培养学生欣赏名画的能力，拓宽学生的视野，可以陶冶学生的情操，提升学生的人文素养。

小学音乐教育在小学教育阶段中的作用相当重要，少年儿童正处在发育成长和世界观形成的重要时期，音乐教育对培养具有高尚的道德情操、高度的文化和艺术修养的一代社会主义新人有着相当重要的作用。

接着金顺玉校长继续带领大家学习《中国学生发展核心素养（二）》
学生发展核心素养与素质教育的关系是什么？

素质教育作为一种具有宏观指导性质的教育思想，主要是相对于应试教育而言的，重在转变教育目标指向，从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。

核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，可以使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。

中国学生发展核心素养提出后，在教育实践中落实的途径主要有哪些？

学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。

具体而言，主要有三个方面的落实途径：

一是通过课程改革落实核心抚养。

二是通过教学实践落实核心素养。

三是通过教育评价落实核心素养。

金校长强调我们在教学时一定要“依纲靠本”，严格按照课程标准来实施教学。

第二个环节，由马校长总结了上周实习老师课堂教学存在的问题，教授了大家一些教课的技巧，老师的嗓门是最好的武器，在学生溜号是提高自己讲课的声音可以不耽误讲课的同时将溜号的同学拉回课堂。

马校长讲的生动有趣，把大家都逗笑了。

第三个环节，胡校长总结了大家的周记随笔，从中看出了大家的用心。

胡校长还教授了实习生一些教学时要注意的事，胡校长说：作为一个老师重要的是要“立规矩，严中有爱”，教学时要全面，面向日常。让大家受益匪浅。

虽然今天的学习结束了，但是它带给我们的感受却会一直伴随着我们，期待每一个人的进步，也期待下周的学习。