爱🈵校园 桃李芬芳

美友10016560

美丽的兴凯湖畔，座落着一所充满着现代气息的农村小学——连珠山镇中心学校。它始建于1947年，坐落于密山市连珠山镇连珠山村。连珠山镇中心学校是集学前教育、普通初等教育为一体的学校，小学部现有11个班级，学前4个教学班。在岗教职工66人,校园用地面积19353平方米.建有2480平方米水泥停车场，并设有铁栅栏和白钢护拦站台。幼儿园师资、保育、游乐和教学设备齐全。学校设有核心机房、录播教室、互动教室、微机室、多媒体室、音乐室、体育室、美术室、图书室、卫生保健室、科学实验室、会议接待室、档案室、警务室、少先队大队部、综合活动室等专用室。

学校以“面向全体、亲情关爱、发挥特长、培养能力”为办学宗旨，以“创人民满意的教育，建安全和谐的校园，办有特色的学校”为目标，努力提高教育教学质量。我们把促进每一个学生的全面发展，关注每个学生一生的发展作为办学理念。

几年来，学校把推进信息化教育作为学校主要工作来抓，在网络研修、信息化建设、多媒体教学、教育资源与平台利用、网络管理等方面走出一条新路。学校运用了远程教育和多媒体教学手段进行辅助教学，实现了教育技术的现代化。网络研修工作走在全市、全省乃至全国的先进行列。学校的信息化建设经验在鄂尔多斯、青岛及省内召开的信息化会议上得到推广；承办了全国教育信息化工作现场会；中央电教馆王珠珠馆长,省教育厅信息处门海处长多次亲临学校指导工作，对信息化工作给予了充分肯定；人民教育和黑龙江教育记者专门来学校采访、宣传。

在全体教师的不懈努力下，学校及教师获得了诸多成绩。多次被评为鸡西市、密山市级全面工作先进集体,荣获鸡西市安全和谐校园称号、被评为全国生态教育示范校、省网络研修先进集体、鸡西市好习惯示范校、密山市“联通教育资源平台”试点校。承担的“十五”、“十一五”和“十二五” 期间的科研课题已经结题，目前又承担了地级科研课题研究任务。2012年通过省标准化合格学校验收。学校注重培养教师的专业发展，多名教师荣获省、地、市级网络研修先进个人、省级劳动模范、省级学科带头人、地级名师等荣誉称号。

先进的办学理念，团结务实的领导班子，德才兼备的师资队伍，高效优质的现代管理，书香浓郁、环境幽雅的校园必将使连珠山镇中心学校每一个孩子享受健康成长的快乐，拥有生命发展的美好未来！

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花

班主任 庄德艳

庄德艳，中共党员，高级教师，系鸡西市模范班主任，连续多年被评为市级、乡级优秀教师。

从教37年，庄老师以“人生若灯塔，坚守那片海域”的准则奋斗在教育的第一线，尽管已是半百之年，尽管已是两鬓斑白，但是她对学生的爱初心不改。

爱学生就给他们最好的教育。庄老师具有强烈的敬业精神，班级管理有自己独特的管理方法，首先抓好学生的纪律，她说没有好的纪律，就不会有优秀的成绩。她凭借多年的班主任经验，总结出层层落实的原则，先从班级干部抓起，以点带面严抓共管，班级始终是秩序井然。卫生上也是严抓不怠，班级分管的区域在庄老师的管理中总是纤尘不染，学校也总是把最难处理的卫生难点交给他们班级，庄老师从不推诿，不顾自己年老体弱总是带领学生亲力亲为，致使管理的区域井井有条。而其中付出的辛苦也是有目共睹的，寒来暑往庄老师忙碌的身影感动了许多老师，从而形成了我校良好的风气。
庄老师教育学生始终以爱为主，从爱出发。班里的付春红同学由于脚部烫伤，在上学期间，庄老师每天下课就背着她去厕所，炎炎夏日，五十多岁高龄的庄老师每次背着学生往返厕所都是汗流浃背，晚上放学又要把学生背到校车上。这一背就是一个多月。正所谓“身教胜于言教”，在她的感染下，她班的学生做好事蔚然成风。她班的学生教思奇在回家的路上看到一位老奶奶晕倒在路边，毅然决然地扶起老奶奶及时送往医院，在最佳的时间挽救了老奶奶的生命。得到了社会及教育局领导的高度赞扬！
成功的教育，不是看教师教的有多好，而是看你教的学生有多优秀。庄老师不但注重学生的德育教育，还注重学生的学习。课堂上，她和蔼的表情，温暖的话语如涓涓细流滋润着学生的心田。采用多种教学方法，将知识毫无保留地教给学生。刻苦钻研新教法，对于信息化教学能够积极学习，课堂上大胆应用。从不因为年龄大而畏惧知识的更新，克服年龄大记忆力差的困难，努力学习应用信息化教学方法，成为信息化教学中的佼佼者。
一份坚守37载，庄老师默默耕耘，无私奉献，她宛如灯塔，照亮学生前行的道路！正所谓：鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

俯首甘为孺子牛

安全办主任 许庆国

许庆国，1978年参加工作，一级教师，专科学历。1990年9月至2010年8月任村小教导主任。2010年9月因工作需要担任连珠山镇中心学校安全办主任工作。自参加工作以来，三十九年如一日，他始终战斗在教学前线，工作勤勤恳恳，兢兢业业。多次被评为密山市优秀教师、市级教学先进个人。
在工作中他能认真履行职责，时刻想着学校的安全工作，每天早早地就到学校检查校车的运营情况。每天教师下班离校后，他都要对学校的门窗、教室用电进行全面检查，确保安全无隐患才离开学校。始终以敬业不息为信念，以领导就是楷模为宗旨，把严以律己、宽以待人、遵纪守法廉洁自律为自己的工作准则，为学校安全工作做出了应有的贡献。

孜孜不倦育桃李

科学教师 梁晓军

梁晓军、中共党员，一级教师。一九七八年走上了教学岗位，三十九年的教学生涯，始终奋战在教学第一线。当过二十七年的班主任，做过科任，现任小学科学教师。从教期间忠诚于人民的教育事业，为人师表、勤勤恳恳、兢兢业业、业务精湛，以其“严谨、踏实、求真、高效、风趣、幽默”的教学风格，赢得了学生的喜爱，把自己对驾驭工作的喜爱，全部倾注在课堂教学之中，诠释着教师之道。
一分耕耘一分收获。从教期间多次被评为密山市级优秀教师、教学先进个人、模范班主任；曾被授予鸡西市小学骨干教师，密山市小学语文学科带头人，多次出密山市级语文、科学教研课、竞赛课，撰写的讲稿《延安，我把你追寻》经全国说课研究协会专家评审组评审获二等奖，在全国第二届语文教师范文写作比赛中《难忘的一件事》获三等奖。有十多篇论文分别在国家、省、地、市级获奖，科学教学设计分获省优秀教学成果、优质课评比一等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”虽已临近退休，但仍生无所息，志在千里，在教育这片沃土，散发着余热。

微信课堂

黄喜良

今天周六。早饭过后想出去走走，放松一下。忽然，微信铃声响了起来，打开一看，正是我的“微信课堂”。

提起“微信课堂”，我的思绪便又回到了半年前……那时，姐姐的孙子一有不会的问题就会发微信或视频问我。几次过后，我突然想到：节假日、放学后我不也可以通过微信的方式解决学生不懂的问题吗？于是，我马上加入了班级的学生、家长群。也正是从那一刻起我的第二课堂——微信课堂正式开通了。

半年以来，我的微信课堂可以说是越来越红火。假日里，通过它我给孩子们解决了很多的问题：有单词、短语不会读的我教孩子读准音；有句子意思弄不懂的，发过来，我帮着讲解、翻译；做练习题时遇到难题，也发过来，我帮着解决。多好的“微信课堂”啊！有了它就好像每时每刻都陪伴在孩子们身旁，为他们答疑解惑。

本学期开学，我的“微信课堂”又有所改进——那就是为了减少对其他同学、家长的打扰，我让孩子、家长们都加上我的微信，个别问题我可以一对一的辅导。特别是对几个学困生更是如此。

每天放学后，还有双休日，我都会主动地给几个学困生发微信，看他们作业完成没有。有没有不会的问题。由于不懈的坚持和努力，这几个孩子进步很快。“微信课堂”真的不错！

今天是周六，我又要通过“微信课堂”帮孩子解决问题了。真的很高兴，因为我的“微信课堂”里成员越来越多，孩子们越来越上进；真的很高兴，因为我的“微信课堂”内容丰富、尽善尽美！

“微课课堂”已经让我的学生后进变先进，先进更先进。这怎能不让我振奋？怎能不令我欣喜若狂呢？

师爱如春雨

刘春玲

我们对待学生要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护与关爱。

二十三年的班主任工作，我深深地体会到作为老师，不但要会教书，更要会育人，多年来，我既像一位母亲一样关心爱护学生，更像一位严父一样教导孩子成才。给予学生关爱.尤其是当代社会单亲家庭,留守儿童较多,他们思想叛逆孤僻更需要老师的关爱，班主任应该运用智慧去解决一个个难题。一个班集体，难免会有淘气的孩子他们不仅常常与同学打架，学习成绩也不尽如人意，面对这样的孩子我从不放弃，找到使他们变“坏”的原因，再对症下药。我在工作中经常找那些所谓的“坏”孩子谈心，首先放下老师的架子，与他们平等对话，做一个倾听者,了解他们的喜怒哀乐，当他们的知心朋友。学生消除戒备心理才会无话不谈，渐渐他们有什么秘密也会对我说，生活中的烦恼也愿与我分享 。

记得我执教的班级中有一个叫田佳伟的同学，脾气暴躁，经常与同学发生冲突，打架骂人成了家常便饭，通过与他交谈，我了解到他自小父母离异，爸爸妈妈外出打工，只得随爷爷奶奶生活，因为缺少父母的关怀与教导，导致孩子认为在这个世界上没有人喜欢他，就连父母也嫌弃他，以至于抛弃他，对他不管不问，他来到这个世界是多余的人，是一个包袱。知道这种情况后，我利用家访及时与他的爷爷奶奶沟通，把孩子的这一彷徨困惑的想法告诉他们，和他们一起想办法，请他们告诉孩子的父母多和孩子联系沟通，即使不能与孩子经常见面，也要书信、电话联系，经常问候和关爱孩子，不时的唠叨与嘱咐，是维系父母与孩子亲情关系的纽带。我在学习和生活中也利用各种机会关心他，“六一”运动会，别的孩子都有父母陪同，为了不让他失落，我以家长的身份送去礼物，并不时地给予特殊关照，让他也能骄傲的昂起头。

过生日的时候，提议全班同学送给他一份自己准备的节目，渐渐地他体会到了来自家人、老师、同学的关爱，慢慢的他消除了自卑心理，封闭的心灵撒满了阳光，性格也逐渐变得健康活泼起来，也学会关心身边的人。记得有一次，我带病来上课，两腮通红不停的咳嗽嗓子都有些沙哑，中午放学后他用平时积攒的零花钱为我买了感冒药，端来一杯热水说：“老师，您快把药吃了休息一会就好的，我们会认真完成作业，遵守纪律，那样您就不用那么辛苦了。”听了他的话，我的眼睛湿润了，我的付出没有白费，孩子终于学会笑着面对生活，最令人感动的是他学会了关心他人。

二十多年的班主任工作中，我以一个朋友真诚的心去理解、尊重、信任和关爱每一位学生，我感到只要用“心”去关爱他们，每个孩子都是可爱的，老师的教育不光是语言的表达而是表率的感化教育。使他们学会感恩。让爱真正走进学生的心灵。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。爱是教育的生命线。

用微笑赢得学生的尊重与爱戴

李冬梅

每天给学生一个灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉悦，智能得到发展。

教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如我们的话语温和就容易得到学生的好感，学生就宁愿来到学校而不愿意停留在家里。”我就拥有一种特殊的教育手段－微笑。我们班有一名学生叫高升，刚开始每天的作业总是拖拉着不交，成绩也不 是特别理想。于是我就试着寻找他的优点。只要一发现他表现进步，我便会表扬他，然后微笑着问他:“作业写好了吗？要抓紧一点呦！”他就会红着脸搔着头对我说:“还有一点点。”我还会笑着对他说：“等一会我可是要检查的。”从我和蔼的目光里，他似乎看到了鼓励。久而久之，找到了自身的价值。现在，高升的作业已能按时上交了，课堂上也愿意主动发言了。

学生取得进步时，我会用微笑送去欣赏，轻轻说一声:“祝贺你！”在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励:“抬起头，有希望！”我用微笑赢得了学生的尊重与爱戴。

静待，枝繁叶茂

徐春霞

上学迈向师范校校门时映入眼帘的就是“学高为师身正为范”八个大字，那时我常想，教育是什么？是工作？是管束？还是……？工作25年了，慢慢的知道，教育就是“将一棵棵小树苗栽到土里，细心地呵护，修枝剪叉，努力地让它们茁壮地成长”。

苏霍姆林斯基说：我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。期待我的“小树们”都早日成为参天大树，成为国家的栋梁之才。

用心呵护每一个孩子

身为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是要面向全体学生，苏霍姆林斯基说：没有爱，就没有教育。在我所任教的班里，有这样一个孩子，学习起来很困难，而且从不按老师的要求去做。为此，我和他谈过心，给他讲道理，他很爽快就答应了：“行，下次一定做。”可是还是我行我素。面对这样一个孩子，我看在眼里，急在心里。这可怎么办？真是急死人了。今天，我的“捣蛋鬼”又没写笔记。无奈之下，我想出一个办法，让他在课余时间拿着笔记本到我的办公室我看着他写笔记，笔记不多，不到一节课就写完了，还很认真，我给他批了一个大大的优秀，我看见这孩子眼里的亮光。临走时他说“老师其实写笔记是很轻松的事，以后我一定按要求写。”看着他那张充满童真的脸庞，听着那句发自内心坚定的话语，我的心被温暖包围着，“我相信你！”

他走后，我顿时有一种轻松的感觉。苏霍姆林斯基说：每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。那么我们努力地帮助孩子们改正缺点，就像修剪小树上横生出来的多余的枝条一样，让孩子们和小树一样茁壮的成长。

平凡中不平凡的工作

董惜华

我是一名宿舍管理教师，在我刚刚从教学岗位转到宿舍管理岗位前，我觉得宿舍管理教师只要看好学生不出安全问题就行。但是在工作中，我深深地认识到学校舍务教师对住宿生的思想品德教育和住宿管理，是学校教育管理的重要组成部分，这对学生的学习进步、成长、成才都有十分重要的作用，也能更好地促进学校发展。

在平时的工作中，我用爱心去呵护他们，用责任心去管理他们，用事业心去教育他们，让他们感受到学校大家庭的温暖。

现在学生自理能力、心理承受能力、自控能力都受到挑战，集体观念不强，安全意识淡薄，对个人财物保管不慎重等问题是目前存在的普遍现象，如何对应，就得注重学生思想品德教育，我经常给他们讲讲有关孤儿自强不息、讲残疾人坚强毅力的故事，每时每刻都在关注他们，指导他们，培养劳动习惯和独立生活能力，开展文明住宿生、文明寝室的创建评比活动，形成文明守纪的良好风气。

另外一方面我经常协同家长对孩子进行教育。学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用，针对住宿生存在的问题、学生的性格特点，与家长探讨教育方法，做到密切联系，紧密配合，共同教育，关心住宿生的身心发展，平时我直分关注他们思想动向，勤与班主任沟通，发现问题及时解决，以慈母之心去关心他们温暖他们，在师生的共同努力下，宿舍形成了良好的风气，让每一个住宿生在温馨、祥和、团结、友爱的大家庭时里健康成长。

书香伴我行

姜淼

父亲是个爱读书的人，受父亲的影响，从小我就喜欢读书， 童话是我儿时的最爱。读着《海的女儿》我哭过，看着《小红帽》我笑过，品着《神灯》我惊讶过……那一个又一个神秘多彩的童话故事推开了我寻觅知识的第一扇大门。

长大后，我又迷上了名人轶事。千古圣人——孔子，汉代杰出的科学家——张衡，精忠报国的名将——岳飞，还有海伦 凯勒，她创造了生命的奇迹……这一位又一位杰出的名人，成了我学习的榜样，成了我人生的路标。书让我尝到了知识的乐趣；书让我开阔了眼界，领悟到了自然的神奇；书带领我走进知识的海洋；从小到大，都是书陪伴我成长。

书是精神的粮食，是指路的明灯，在书中，我感受到中华五千年文化的博大精深，领略着祖国山河的壮美景色，聆听着名人大师的谆谆教诲……书拉近了地域的距离，缩短了时间的间隔；书使我畅游千山万水，鸟瞰古今中外，书帮我打开了通往知识的大门，架起了通往社会的桥梁。我喜欢读书，在书中我学到了很多在生活中没有接触到的知识。

工作后，我仍然喜欢读书，读书使我“思接千载，视通万里”，尤其作为教师我更觉得应该多读书，读好书，读专业书刊，读书能让教师博学多才。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再像以前那样照本宣科，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很高的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。我因为书读得多，知识面广，领悟能力比较强，所以在课堂上才能如鱼得水，游刃有余，高潮迭起，精彩纷呈。形成了自己独特的教学风格，打造出高效课堂的典范。让学生在学习中享受快乐，我也在施教中享受轻松。读书使我提起笔来，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。所以，我要多读书，为我以后的人生道路打下扎实的基础！

书是全世界的营养品。今后我仍将与书为友，与书为伴，在好书中行走，聆听领袖哲人的对话，净化心灵；躬闻作家、学者的讲座，开启心智，开掘潜能，提升教学能力；在使自己收获更多的同时，赋予学生更加精彩的内容。在浩如烟海的知识国度里，我渴望一叶扁舟，带我畅游于古今中外的书海，享受其中，迷醉于芳草书香。

爱上读书

董彦秋

“生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.”—— 莎士比亚

读书，枯燥乏味很没意思。念学的时候有好一段时间，特别不喜欢读书，和不爱学习的学生一样，整天闲暇无事就只会玩闹嬉戏。现在想来，浪费了多少青春的时光。

为什么不喜欢读书呢？为何觉得枯燥乏味呢？想反抗老师的安排？到叛逆期？天生不爱学习？都不是，简单的就是因为自身不喜欢强迫我看那些不感兴趣，不爱好的书，正所谓，投其所好。

其实我也是通过很长时间才发现，自己并不是真的讨厌读书。我的奶奶平时喜欢看些影视剧，有一年的寒假，天冷窝在家里，闲来无聊坐在奶奶身边，跟着一起看，看着看着觉得有点上瘾，特别想知道后续，但是电视剧每天就播送那么几集，索性就书店买了一本回来——《我的伯父周恩来》。这部作品对我而言有着启迪的作用，慢慢的逐渐喜欢读书。

在工作中，读书的习惯还持续保持着。像儿童心理学、教育学等相关的书籍，在面对孩子的教育问题中、在研究教学研究中等都起到了重要的作用。

通过良好的阅读，能更好的了解社会，了解他人，更在了解你自己。工作中如果能够更好的把握你自己，那处理人际关系起来不是更得心应手吗？一本好书陶冶了你的情操，使你更高贵，更优雅，更有吸引力。显然大家应该多多的进行阅读啊！

近年来，我校着力于信息化建设的研究，我们在十二五期间承担了省级科研课题《关于网络教研如何促进教师专业化发展的研究》，在研究的过程中使我校教师受益匪浅，所以为了提高自身的专业化发展，我们对于教育信息与教师专业发展的研究会坚持不懈地进行下去。在信息技术飞速发展的时代，我们要想不落伍，对于信息技术与教育教学深度融合的研究是势在必行的。我们连珠山镇中心学校全体教师都会全身心地投入到教学研究中来。近期我们问题研究的主题是：教育信息与教师专业发展的研究、信息技术与教育教学深度融合的研究。

李佰胜：作为一名语文教师，我觉得信息技术可以有效地在小学语文课堂中融入文字、图片、音效、动画等多种技术手段，一改过去沉闷呆板的课堂气氛，让语文教学充满生机，让学生从听觉、视觉等多种感官受到激发，可以运用信息技术在语文课堂上使学生有身临其境的感觉，充分感受作者时代背景和社会环境的同时，使得学生更好地理解文章的意境和内涵，从而与作者产生思想的共鸣。

姜淼：教学创新是实现信息技术与教学深度融合的指导思想，教学创新内容及方法可以从以下方面着手进行：

（ 1）教学手段创新

新技术的不断应用要求技术与教育深度融合，技术与教育的深度融合必然要求教学手段的不断创新。我们可以建立学习平台，学习平台是实现深度融合的载体，是有支持的自主学习模式的载体；是师生交流、教师交流、学生交流的平台，更是全校师生员工体验大学生活、共享学习生活和职业生活幸福感的精神家园。

（2）教学组织形式创新

信息技术与教育的深度融合必然带来教学组织形式创新。传统的班级授课的教学组织形式不再适用，代之以学生个性化学习，学生间讨论、师生间交流，班级面授相结合的多种组合的教学组织形式。学生不再是被动的知识接受者，而是积极的学习者，学生既有的经验和知识能大大推动自己的学习，也能推动其他同学的学习。

（3）教学内容呈现形式创新

技术与教育的深度融合必然带来教学内容呈现形式的创新。我们可以将教材转变为学材、学材是生动课堂的再现；开展超级开放课堂，将课堂鲜活地再现在各类电子设备上；应用多种媒体呈现学习内容，提高学习兴趣、学习效果，也符合通用设计原则；学习指导教学生如何读学材、如何使用多媒体资源。

奚娇：通过《信息技术与教育教学深度融合的研究》这一科研课题的研究，使我充分感受到信息化与课堂教学融合带来的变化：课堂容量大大扩张;情景课堂对教学充满了吸引力;综合资源平台使我们可以腾出更多精力设计快乐的课堂环节，揣摩学生学习心理，让学生在快乐的活动中学会知识。应用信息技术手段和资源进行授课，将抽象复杂变得通俗易懂，利用信息技术手段在教学中的人文性、交互性、自主性、综合性等特点，可以把课堂调控得张弛有序，激发学生学习的浓厚兴趣，使学生可以将更多精力放在探究性学习中。

徐春霞：“信息技术与学科教学的深度融合”的最终目标是要变革传统的课堂教学结构：将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合” 教学结构。

要深刻认识课堂教学结构变革的具体内容,教学结构的变革不是抽象的、空洞的，它要具体体现在课堂教学的改变,也就是:教师要由课堂教学的主宰和知识的灌输者，转变为课堂教学的组织者、指导者；学生建构意义的帮助者、促进者，学生良好情操的培育者；学生要由知识灌输的对象和外部刺激的被动接受者，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，和情感体验与培育的主体；教学内容要由只是依赖一本教材，转变为以教材为主、并有丰富的信息化教学资源（例如学科专题网站、资源库、案例、光盘等）相配合；教学媒体要由只是辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具转变为既是辅助教学的工具，又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。

教育信息化

——教育中的基建

我校作为密山市教育系统教育信息化建设工作的先进标兵，先后迎接国家、省、地、市级领导的视察并给予了高度的评价。多年来将“借助教育信息化手段促进教育教学的发展”作为办学重点和研究方向。在教育信息化推广和实践当中，取得了一定的成绩。几年来，学校曾多次更新和完善教育教学设备设施。今年3月学校与联通公司合作，为每间班级安装了智慧教室设备，全面提升了本校的育人环境。学校每年都会选派教师参加省、市级的教育信息化技能培训并及时的做好二级培训，对教师采取约束与奖励双重政策，出台制度、政策，引导老师从思想到行动的转变，把网络研修、运用现代教育技术、设备上课、参加培训作为考核的重要指标；要求新老教师必须学习电脑、掌握PPT课件制作等基本技能，鼓励教师参与网络学习，积极登录国家教育资源云平台创建自己的博客，借助平台媒介做好学生的校外辅导及家校共育工作。经过数年的实践，学校的教师、学生以及家长们都拥有了自己的空间，通过在平台上的互动，教师、学生、家长三方一体化的教育环境得到了相对的统进。信息化与教育教学的融合、云平台的运用与推广为教师的教育教学提供了有效的教育途径。

教育信息化的普及和推广工作是提升广大师生能力与素质教育的一个新的体现，站在这一高度，我校一定继续沿着将“教育信息化与课堂教学深度融合”的教育发展方向引领全市兄弟学校向更高的目标迈进。

生态道德教育

——我们的未来

“全国未成年人生态道德教育示范学校”评选活动由中华人民共和国环保部主管的中国环境文化教育专家委员会及《环境教育》杂志社发起，该活动自2015年3月启动以来，通过推荐申报、专家评审、中国环境教育网公示等流程，密山市连珠山镇中心学校最终荣膺这一称号。包括黑龙江省密山市连珠山镇中心学校在内的67所学校荣获“全国未成年人生态道德教育示范学校”称号，整个黑龙江省获此殊荣的只有五所学校。

连珠山镇中心学校自2013年以来，始终把节能环保教育活动和校园绿化、美化活动作为生态文明教育的重要内容来抓，通过各种教育活动在师生中建立起绿色环保的概念，成功组织了“保护兴凯湖在行动”、“保护鸟儿就是保护我们人类自己”、“湿地，我们的未来”等多个以环保为主题的大型活动，培养师生的绿色生态文明意识及人与自然和谐发展的意识，并取得了显著的成效。

党的十八大把生态文明建设列入“五位一体”的总体布局，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列提出，把生态文明建设提高到前所未有的地位。我校一定会借此东风，让生态文明意识浸润每一位连小师生，为人与自然的和谐发展做出新贡献。

快乐夕阳行，赠温暖，送快乐

菊花黄，桂花香。每逢端午、重阳同学们都会迎着灿烂的阳光，怀着诚挚之心，带着满腔的热情来到敬老院，弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，老人们热情欢迎同学们的到来，他们的到来使原本寂寞的敬老院充满了笑声。活动中学生们为服务供养中心的老人们表演各种形式的文艺节目。演出结束后，可爱的孩子们纷纷走到老人中间，有的为老人剪指甲，有的陪老人们聊天。有的给老人捶背，同学们和老人自由交谈的同时，认真倾听老人们讲述着改革开放前后的个人经历，令同学们了解我们今天的幸福来之不易，同学们也把自己的生活学习趣事讲给老人们听。

“百善孝为先”，利用重阳节这个传统节日组织这样的活动，这是我校将我国的传统美德与现代教育理念相整合，教会学生学会生活、学会关爱、融入社会教育的一个重要组成部分

热爱艺术，诠释完美

我校在努力推进素质教育丰硕成果展现的同时，以面向全体学生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺体教育成果为主导，通过开展丰富多彩的艺体活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺体教育工作，激发我校学生对艺术的兴趣和爱好， 培养学生健康的审美情趣和艺术修养，展现特长学生的才能。充分发挥艺体教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。