西工区美术学科＂爱与自由＂课堂教学研讨

西工区三实小

主题：西工区美术学科＂爱与自由＂课堂教学研讨

时间：2017年3月24日上午

地点：芳林路小学三楼多媒体教室

人员：全区美术教师

盛放的鲜花，诗意的绿植，当我们走进培训场地的那一刻起，生命与生命之间的对话开始了……

第一时段:西工区芳林路小学高雁老师执教现场课《我的手》。

在感觉体验环节：看一看、摸一摸、尝一尝、听一听、闻一闻，有什么发现？哦，你发现了：指节、手纹、指甲上的白色的月牙、血管、听到大海的声音、还可以写字⋯⋯

看，这里还有一群特别的学生，全区的美术教师也在通过自己的感觉分享自己的发现。

在艺术实践环节，我们一起画！

区教体局刘峥嵘局长也和我们一起画。

在展示分享环节，＂我的手可以摘星星＂、＂我的手在草丛里捉虫子＂、＂我画了手的正面和背面＂⋯⋯孩子们用画笔表达自己的创意，高老师充满欣赏，支持性的回应让爱在这里流淌！

在第二时段，首先，区教研室美术教研员郭跃文老师和高雁老师进行了回应的示范，进一步明确什么是评价，什么是欣赏性的回应。

接着，随机抽签按小组展示作品，治愈系的组签真美！

 静待花开组、手留余香组、六边形组、海浪组的组员一一展示自己的作品，由组长负责回应。＂一手一世界＂，＂生如夏花＂，＂你的手上有你的人生＂，＂看到你画的手就能感觉到你很纯朴＂⋯⋯在整个展示的过程中，童年的记忆，生活的历练，当下真实的感受在这里流淌，掌声，欢笑不断，我们慢慢在被欣赏的过程中唤醒自己的感觉，打开自己的内在，接纳被欣赏的感觉，试着向别人表达欣赏，我们会将这份欣赏传递给孩子们，传递给周围的人。

随后，小组讨论在展示分享环节如何回应？各组组长发言，通过分享，我们总结出以下几点：

1.回应自己真实的感受，可直达精神；

2.回应学生的能力（观察能力、想象能力⋯⋯）

3.回应作品的形式美感（线条，色彩、构图⋯⋯）

4.回应画面的内容。

在进行回应的过程中，我们要保持足够耐心，通过肢体、语言等给孩子支持和鼓励，营造充满爱的人的环境。通过师生间的回应，生生间的回应，让美术真正成为儿童建立自信，充满成就感的课程。

最后，区教研室贾丽静主任对此次培训进行了总结和提升：在精心准备的环境中，透过感觉，经过一个心理过程，到达认知，升华至精神，我们经历了一个完整成长的过程。在这个过程中，我们亲身体验到的每一份感觉都会成为自己身体的一部分。绘画的过程就是自己与自己对话的过程，通过艺术的方式使我们得以疗愈，美就是做自己！让艺术成为师生共享的生活方式。

欣赏儿童稚拙的画，就是欣赏儿童初始的人生！欣赏我们自己，我们慢慢会长成自己欣赏的那个样子！欣赏，从这里开始！