<h3>这是育才教育集团清水校区的一个课堂场景，每当心理老师走进课堂的时候，教室里总是这样一幅欢呼雀跃的景象。</h3> <h3>跟往常一样，心理热身游戏又要开始了。这节课老师决定用抛硬币的方法决定男女生谁先开始。</h3><h3>谁选硬币的哪一面呢？课堂顿时就开了锅，男女生拉号子一样喊着“字字字”“花花花”，好不容易停下来，有学生举手说“选面”也要抛币，马上又引发了怎么“选面”的争执，甚至面红耳赤眼泪汪汪……课还没开始，时间过去了五分钟。</h3><h3>从传统课堂来讲，用一句话“男生先开始”就能解决的问题却浪费了五分钟，这是一个失败的导入。</h3> <h3>只见心理老师不慌不忙地让同学们全部畅所欲言，然后提出一个问题：“我们刚才本来是要做什么的？”</h3><div>聪明的孩子马上反应过来：“我们是要玩游戏的”、“这五分钟都够我们把游戏玩完了”、“谁先玩都一样，都能玩到的”、“让他们先玩吧”、“老师，你让谁先玩谁就先玩吧”……</div><div>短短一个开始，孩子们锻炼了发散思维、勇敢表达，明白了怎样抓重点、顾大局，还懂得了调控情绪，提高了自我觉察能力。</div> <h3>团体活动开始了，两人一组，胳膊互相反扣住，依照指令同时做抬腿、下蹲、坐地、站起等动作。</h3> <h3>从坐地到起来是最难的，大家有的很容易就做到了，有的失败了好几次。通过实践和分享，大家深深地理解了团队活动中选择伙伴、信任支持、默契配合、同步动作是多么重要。</h3> <h3><br></h3><h3>悠扬舒缓的音乐响起来，伴着老师轻柔地声音：“以最舒服的姿势，身体放松～脑子放空～调整呼吸～呼气～～吸气～～”……这是在进行音乐冥想。</h3><h3>几分钟后，音乐停止，孩子们满足极了：“好舒服啊，我都要睡着了”，“睁开眼睛神清气爽”，“我仿佛到了仙境，在美丽的林子里飞啊飞”……</h3> <h3>快乐啊，清水学校的心理课堂！幸福啊，清水学校的孩子们！</h3><h3><br></h3>