“同课异构”展风采 合力助推成长快——刘剑历史助推站开展初高中"同课异构"活动

程世高

为进一步加强助推站的引领、辐射作用，加强校际之间的交流，提升站内学员的教育理念与教学能力，海口市“刘剑中学历史青年骨干教师成长助推站”于1月8日在海口市第二中学三楼多媒体教室开展了新年第一次教研活动暨初高中同课异构。
　　本次活动分别由花能伟（四中）、王花（十四中）、吴宛儒（二中）、张钰(琼山中学)四位学员就七年级《北方民族大融合》和高一年级《新中国的民主政治建设》这两个公认“难啃”的课题进行同台竞技。四位老师从容自信，风格迥异，能从不同的视角入手，运用不同的教学手段、资源素材和学习方法巧妙突破了教学难点，突出了重点，很好地渗透了“历史味儿”，对历史课的有效性做出了进一步有益的探索和尝试。课后，姚实彦、邱桂兰两位专家和市历史教研员林子齐老师先后进行了点评，详细地指出了四节课的亮点和不足，并对中学历史课堂教学提出了真知灼见。
　　此次活动除了助推站全体成员，还吸引了众多兄弟学校的历史同人前来观摩并从早上7：40一直坚持到12:00活动结束，并纷纷表示慕名而来，满载而归。

授课老师·神采飞扬，风格迥异

听课学生·专心致志，意气风发

听课老师·聚精会神，睿智思考

课间小憩·自得其乐，别样风景

课后点评·鞭辟入里，字字珠玑

　　此次活动，让我们认识到“同课异构”教研活动对于教学积极促进意义：第一，相同课题与素材，可以尝试不同的搭配呈现方式；第二，确定的知识点，可以尝试不同组合顺序和学习方式；第三，同一个内容，不同的教师有不同的性格特点和思维方式。同课异构，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，有力地助推教师专业成长发展。
　　总之，“同课异构”研讨活动，为我们提供了一个交流互动的平台，在这个平台上，我们可以在专家团队和市教研员的引领下共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，成功的经验和失败的教训。