<h3>如何消除小学生的写作畏惧心理，化难为易，今天听了8位老师的习作教学，我发现从“片段描写”入手是一个比较好的形式。一是训练字数少，学生易于接受，二是老师的点评批改速度快，可以及时发现问题并做好第二次指导讲评，三是“片段描写”对于增强文章的形象性和生动性都大有裨益，可以作为小学生写作训练的一个重点！</h3> <h3>老师们的学习热情高涨，第二天会场仍是座无虚席！</h3> <h3>给老师们点赞！</h3> <h3>南宁市民主路小学韦举强老师幽默风趣的《童年“偷”着乐》我们带回了有趣的童年时代！</h3> <h3>爱美的小女生常常偷穿妈妈的高跟鞋</h3> <h3>拿妈妈的口红乱画，涂得满嘴都是口红</h3> <h3>男孩子的玩法</h3> <h3>约上小伙伴到小河里摸鱼……</h3> <h3>桂林市刘艳红老师的：学写人物对话，把我们带入了美妙的童话世界里。她的教学思路清晰，重难点突出，在指导学生标点符号要正确，提示语言要恰当，说话内容合身份这几方面引导得非常到位。</h3> <h3>写人物对话说话内容要合身份</h3> <h3>写人物对话注意标点符号要正确。</h3> <h3>认真观察图上的内容，展开你的想象写一段对话</h3> <h3>梧州市振兴小学陈思远老师的听得清，想得开，写得妙给我留下了深刻的印象。</h3> <h3>黑板贴满了学生的作品，猜猜是什么</h3> <h3>我的笔记</h3> <h3>我的笔记</h3>