<h3> 又是一年春风暖，送研送训入乡来。为了更进一步加强片区教研交流，促进高效课堂的实施，提高课堂教学的实效，定安县北片区的一年级送教下乡暨部编培训活动于2017年3月23日在雷鸣小学如期举行，参加活动的有研训中心的王小娟教研员、雷鸣小学的陈奕海副校长、定安县一年级名师工作室的莫明雄老师和吴春妹老师、还有北片区的一年级语文教师共60余人。活动流程分为做课、议课和专题培训三部分。</h3> <h3> 本次活动在莫明雄老师煽情的话语中拉开了帷幕。</h3> <h1 style="text-align: left;">第一个环节上课：</h1> <h3>课题：7、操场上<br>执教者：定安县仙沟思源刘艳庆</h3> <h3> 刘老师和蔼可亲地俯下身子与孩子们进行心灵沟通。</h3> <h3> 刘老师在带读，要求读书不唱读。</h3> <h3> 灿烂的笑容，端正的姿势，井然的课堂，孩子们的快乐感染着在座的每一个人。</h3> <h3> 好记忆不如烂笔头，认真笔记的的身影是最美的。</h3> <h3> 凝神专注，侧耳聆听，感谢王小娟教研员的全程参与。</h3> <h3> 手口一致，眼口一致，指字诵读。</h3> <h3> 端正地写字姿势刘老师时时刻刻都需要强调着，你们是最棒的！</h3> <h1>第二个环节：吴春妹老师做部编教材培训讲座。</h1> <h3> 把握教材特点，优化课堂教学――吴春妹老师从部编版教材的特点，四个改变，七个创新，使用策略四个方面来阐述。</h3> <h3>诵读识字操作流程<br>一、看图入文<br>观察图画，具体感知文本信息<br>看图说词语，图文建立链接<br>二、熟读成诵<br>策略: <br>手口一致，眼口一致<br>形式多样，循序渐进<br>要求: <br>读准字音，音形合一<br>读出节奏，读出韵味<br>读出感情，感悟文本<br>三、游戏巩固<br>字卡游戏 电脑游戏 趣味活动<br>四、指导写字<br>分散指导，逐个达标，笔画笔顺<br>书写规则，规范美观，精准识写<br>五、迁移阅读<br>理念:以阅读促进识字，以识字帮助阅读<br>内容:阅读教材，阅读同步练习，阅读课外书籍，阅读生活中的文本。<br> </h3><h1></h1><h1></h1> <h1>第三个环节：议课</h1> <h3> 现场交流研讨：莫明雄老师主持，先由执教的刘老师简述本节课的教学设计及教后反思。再由观课的老师说说自己的收获或看法，大家各抒己见，畅所欲言。更可喜的是个别老师持有与之不同的教法与见解。</h3> <h3> 陈奕海副校长对于刘老师的课给予最高的评价：实在。他概括出的诵读识字教学是：填空识字，背诵识字。</h3> <h3> 王教研员做总结性的发言：平时教学我们不能随意拔高要求，对于会认的字，只要求孩子识记它，要注意区分会认的字和会写的字的教学。考试更不存在考组词，命题一般会遵循课标，会认的字不要求会写。</h3> <h3>精彩的研讨在线还在延续：</h3> <h3> 本次活动，充分展示出学科青年教师扎实的教学技能和良好的教学素养，同时听课教师虚心好学、善于思考使得交流过程更加深入，交流氛围更加融洽，达到了教师间的优势互补、共同提升。</h3>