学起于思，思源于疑——外校初中部精彩尽在活力课堂

美友10593532

有人说，智慧有其鲜明的外部特征：愉快、欢悦、幸福，这是智慧的表情。看！我们外校学子要让学生愉快、自由的神态，课堂上的他们尽显智慧。只有愉快的心态和自由的氛围才可能有智慧火花的闪现。老师们富有智慧的设计和启发，学生的智慧之火被点燃了，课堂有了灵动的旋律和七彩的光芒。

教师充分展现个人教育智慧及魅力，让课堂变得活跃，充满生气，唤起学生学习热情和智慧，激发学生的创意和不断探索的精神，教师带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并且善于发现学生身上的聪明之处，鼓励他们大胆思考，使他们在学习中建立自信心和求知欲，孩子们的个性获得全面发展。

活力课堂便是对学生主体性的体现，个性化的发展与创造性的解放；而教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长。

学生是学习的主人。学生带着问题来学习，通过课堂巧妙解疑，积极发现，主动探究，解决问题，从而获得发现的喜悦，探究的兴趣，顿悟的惊喜，思考的快乐。

教师敞开包容的心胸，把自己的心灵与学生的心灵相融，展示教师足够的智慧，充分尊重学生的感受、体验、理解。对孩子多一点欣赏、多一点等待，和学生一起在动态生成中享受学习的灵性之光！

我们可以说：众里寻她千百度，蓦然回首，"精彩"尽在活力课堂中。

古人语："学起于思，思源于疑。"学生自发地学习，最大限度地发挥自身的主动性和创造性，这样的课堂具有活力，且非常有高效。

教师们全面关注学生，努力营造自由、民主、开放的教学氛围，让孩子们在课堂上尽情地读书、说话、不断地质疑、解疑。学生的思维活跃起来，想象飞起来，语言生动起来。

教师们与专家们积极探讨、认真思考。他们专注的眼神、享受的姿态彰显着我们外校的活力与生机！感谢专家们亲临指导，相信我们外校会越来越好！