<h3> 为了给幼儿营造舒适、美观、温馨的阅读氛围，结合《指南》中“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验”的理念，实验幼儿园建设中班组开展了全园阅读区的观摩学习。</h3><div><br></div><div> </div> <h3> 首先，老师们进行了现场观摩，瞧！温馨的帐篷、舒适的地垫，种类丰富的书籍以及富有层次的空间设计为幼儿创设了自主阅读的氛围。</h3><h3>一、选择安静明亮的位置 </h3> <h3>二、布置温馨美观的环境</h3><h3>我们在温馨的帐篷里安静地阅读！</h3> <h3>这里光线充足，晒着太阳看看书好舒服！</h3> <h3>色泽柔和的淡紫淡粉色的地垫，孩子们可以在上面自由自主地阅读。</h3> <h3>三、与幼儿“对话”的环境</h3><h3>各种悬挂的头饰供幼儿自主表演</h3> <h3>流动图书馆，扩大了孩子们的阅读量，做到好书可以和大家分享。</h3> <h3>自制图书让孩子可以多元地表达对图书的理解！</h3> <h3>书托的设计精致美观又便于幼儿取放。</h3> <h3>空间充分地利用了起来。</h3> <h3>画一画自己喜欢的一页。</h3> <h3>还可以用水粉颜料来表现和表达！</h3> <h3>我来演，你来听。</h3> <h3>读一读，演一演我们学过的儿歌。</h3> <h3>好书推荐给幼儿阅读的指导。</h3> <h3>看一看，说一说，提升幼儿的经验。</h3> <h3>小小播报员</h3> <h3> 圆圈活动中，有效的师幼互动为幼儿提供了科学的阅读方法，营造了轻松的心理阅读氛围。</h3> <h3> 接着，在互动研讨中老师们就各班阅读区创设的亮点进行了介绍，智慧的火花在不断地碰撞。</h3> <h3> 最后陈园长为本次活动进行了总结和提升，并介绍了阅读的核心经验如:良好阅读习惯和行为的培养；阅读内容的理解和阅读策略的形成；阅读内容的表达和评判。让老师们更加地明晰了阅读区创设的方向和思路。</h3><h3> 本次观摩研讨，为老师们提供了一个交流和学习的平台，进一步提高了教师创设阅读氛围的能力！</h3><h3><br></h3>