<h3>2017年3月21日下午，70由海勒维.布特高妮主讲《如何提高数学学习的积极性和创造性?》</h3><h3>学生角色转变一一从被动的信息接收者到积极的知识处理者。</h3> <h3>众多的教具。</h3> <h3>老师芬兰最顶尖的数学专家。是教材的编者，乜在赫尔辛基大学任教。也去过中国。</h3><h3>海勒维老师:这是第三次为中国团队讲课，也与大家分享她在中国与芬兰的教学经验。</h3><h3>到中国时，还有点担心，但事实上到重庆后就很融洽了。说明许多理念是相融的。.↗</h3> <h3>芬兰基本上无私立学投。1~6年级是全科老师授课，木工家政除外。初中分科教学。</h3><h3>每周有一小时辅导。有困难的时候可找老师，另付工资，不一定是本班老师辅导。学生得到三项支持。</h3><h3>每班20人，中国有50多位。</h3><h3>芬兰二战后出生率很高，老师出生读书时也有40人左右。</h3><h3>两本书(学生与老师)。现在逐步变成电子书。</h3> <h3>教具众多。</h3> <h3>一，一百，一千的概念。</h3> <h3>自制圆珠，做加减法。</h3> <h3>亲自演示。</h3> <h3>算数的核心内容。</h3><h3>心算精算，心算估算。</h3><h3>笔算。每个人都有电脑，但不一定都用到。</h3> <h3>举例说明。</h3> <h3>用计算机计算。</h3> <h3>俄罗斯老师教法。</h3> <h3>数学的教学方法。</h3><h3>把数学与其他学科结合起来。</h3> <h3>几个数据。通过数字的读与写。先读后写。</h3> <h3>运算的概念。从简单开始。</h3> <h3>不同的方式，可得出相同的结果。</h3> <h3>二年级。48+24=?</h3> <h3>在职教师进修实例。5次课堂教学实践。</h3> <h3>解决问题的能力。。</h3> <h3>这是非常好的练习。不同的数学练习都可用相同的方法。获得灵感，而不是照抄照搬。</h3> <h3>敬请关注清风明月的美篇专栏，请长按以下二维码:</h3>