第八幼儿园——传统奖励方式带给大家的快乐

李静

孩子

阅读

书香

家长

奖状

活动

图书

鼓励

幼儿

我们

发奖状是一种介于纯物质和纯精神之间的一种奖励方式，尤其对于幼儿园来说。我园在鼓励孩子积极正面的行为以及养成良好阅读习惯的时候会采取的方式之一就是发奖状形式。  

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。我们认为只要用适宜的方式为孩子颁发奖状，是能有效地促进孩子的心理健康的发展。

　　

蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，缠缠绵绵，染绿了树，染绿了草，染绿八幼全体师生的思绪。

十二个班级在这蒙蒙细雨过后“生机盎然”的草坪上排着整齐的队伍等待发奖状的时刻。

每周一，我们会进行颁奖状活动，但是我们发奖状是有要求的。在这要求之中，我们更多的体现的是习惯养成方面的内容。

一、以班级集体活动或比赛的形式来激发孩子的潜能。
　　对于积极准备、认真参加，取得一定效果或有进步的参赛组，我们会为整个集体颁发奖状。例如幼儿园经常组织的早操比赛，小班组的踢毽子比赛、中班组的跳绳比赛、大班组的呼啦圈比赛等等。大班和小班之间的评分标准肯定不同，我们会为他们“量身定制”一些奖项，如“最佳组奖”“最佳参与奖”等。这些奖项肯定了老师和孩子的努力，也能很好地培养他们的集体荣誉感。
　　

二、 在培养孩子良好的行为习惯时用发奖状的方式鼓励孩子。
　　我们都知道在幼儿期培养孩子良好行为习惯的意义，这是让孩子终身受益的教育。孩子要学会好的习惯不难，难就难在能坚持。《指南》在语言领域中有对3～6岁孩子进行阅读和书写准备的要求。在平时的特色课程“早起阅读活动”中，接着引导孩子进行不同方式的阅读“活动”与延伸活动，当然我们有一些小朋友当中会根据绘本的内容，或者老师家长的正确引导之后，进行绘本创编活动，从而通过发奖状的形式进行以点带面效果，让孩子们在相互进步的同时形成良好的阅读习惯。
　　

三、 针对孩子的个体差异进行鼓励 。
　　《指南》指出：要尊重孩子发展的个体差异。我们会根据实际情况对达成目标和很努力有进步的孩子进行鼓励。有的孩子因为各种原因导致达成目标有困难，老师就会对他们降低一些要求，只要孩子在老师鼓励下愿意尝试一些自己以前不喜欢但又很有营养的食物，老师同样会为他们颁发“进步奖”，鼓励孩子。
　

　 四、 推荐和自荐好行为，为同伴树立榜样
　　有时候我们会设置一些特别的发奖状的理由，根据不同的主题孩子们会推荐或自荐，这种方式既锻炼了孩子的日常观察能力、语言表达能力和胆量，同时也能让孩子看到别的孩子身上的闪光点，为孩子树立良好的学习榜样。
　　

五、 全方位、多角度评选，让孩子更有参与感
　　我们会为家长或老师设置一些评选的项目，让孩子作为评委和推荐人来参与。例如：“母亲节”我们设置了“优秀妈妈”的评选活动，在宣传倡议书中我们提出了几点目标要求：经常陪孩子进行亲子阅读，经常陪孩子户外活动，无不良习惯或正逐步改进等等。只要妈妈们能达到一条以上都能得到宝贝们“亲手”写的奖状，旨在鼓励爸爸们多多参与到孩子的教养中来。老师们的教玩具制作比赛我们也会要求宝贝们来评价，教玩具除了美观有教育价值外，还要受到孩子的喜爱等等。
　　

本次颁奖着重强调了阅读小明星的奖项，一是为了培养孩子的良好的阅读习惯，另一方面为响应我园的绘本阅读特色课程。将二者有机的结合起来。共同打造“精致”八幼。

习惯养成人人有责，让我们共同携手。
为了孩子的一切，为此我园笔拟了两份倡议书。

第八幼儿园阅读节倡议书

各位家长：
你们好!
在这春暖花开的季节，我们迎来了第八幼儿园第一届读书节!
在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，一起体验与感受快乐的阅读之旅吧!“书香溢满园、阅读伴成长”。本次活动意在引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童文学作品，激发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，努力倡导幼儿爱读书、勤读书、乐读书，从而培养良好的读书习惯，营造“书香校园”、“书香班级 ”、“书香家庭”的环境氛围，让每位家长和您的孩子一同读书、品书、思书。在此，我园给各位家长发出倡议：
1. 营造浓浓的读书氛围。
给孩子一个书架，为孩子添几本好书，并将孩子的书单独摆放。
2. 陪伴孩子共同阅读。
给您的孩子提静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天30分钟陪伴孩子共同阅读，并持之以恒，争做“书香家庭”。
3. 参加“图书漂流”活动
每个孩子推荐2-3本绘本，进一步完善班级图书区，继续开展同伴之间的“好书分享”活动，把自己的绘本与别人分享，享受分享的快乐。
4 .鼓励孩子参与讲故事比赛。
例如：可以是在班内面对全班孩子讲故事，也可以利用微信平台在微信里讲故事，鼓励您的孩子积极参与到班级组织的“讲故事比赛”活动，勇夺“故事大王”称号。

5.与孩子一起制作小书(小班涂鸦)、图书(中大班制作图书)。

请每位家长与孩子一起根据主题或者幼儿感兴趣的事情、所见所闻等内容制作亲子图书。充分调动起孩子制作图书的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力、通过图书的制作，帮助他们更好地了解图书。  

6.家长助教活动。  

欢迎家长到班级为幼儿讲有趣的故事、自己童年趣事、一个有趣的动画片等等，让家长走进课堂，增进家长与孩子的感情，又能促进家园合作。

7.八幼还准备了家长开放日活动。
每班根据本班的特点和活动开展的情况，不定时的向家长开放情景阅读集体活动。每班向家长开放情景阅读集体活动，重视孩子的自主阅读。
8.评选“书香家庭”、“书香宝贝”。
根据家庭、幼儿不同的表现，每两周我们进行“书香家庭”“书香宝贝”的评比。
9.积极参与幼儿园读书节的一系列活动。
幼儿园阅读节开展“图书漂流”、“自制图书”、“故事大王比赛”等活动，希望家长积极参与，与孩子一起体验阅读的快乐。
为了孩子们的“悦读”，倡议大家热情地投入到“读书节”活动中来吧!让我们用自己的阅读热情来感染身边的孩子，带他们进入书的海洋里，一起畅游一起成长 。

倡议老师们：

1.营造良好的书香环境，各班创设阅读区域，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
2.开展一次以读书为主题的教育活动，如新书介绍会、我与好书交朋友、书伴我成长等。
3.配合园部积极开展各类读书节活动，让孩子们在“悦读”中健康快乐地成长

希望大家能够积极响应。

孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容。🌸🌸

　　鼓励孩子的方式有很多，发奖状只是其中之一，只要老师把发奖状的目标明确切实可行，同时做到评选公平公正，并照顾到孩子的个体差异。我想，这种传统的鼓励方式会带给孩子们很多的快乐，对促进孩子的健康成长具有十分可行的正面意义。