淮阴中学的故事——曹新龙

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校园

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初中部

江苏省淮阴中学，是省内外都很有名气的学校，教育教学质量之好不用说了，仅是每年举办的各类主题活动，就让人赞不绝口。时任校长张元贵说过，举办一场活动，往往需要投入很多的人力、物力，还有一定的财力，但只要有二十名学生从中受益，就很值得。这句话调侃中带着自得和坚定，其实，每次活动大多不少于千人参加，何止这点人受益呢？
在这些活动中，内容最丰富、形式最多样、过程最长久的，当属在秋末初冬举办的“文化艺术节”。这个文化艺术节至今已连续举办28届，每年都受到师生的热烈欢迎──最近，学校里一个笔名“遇君”的有心人把自己珍藏的艺术节照片发在微信圈里，着实又温暖了不少人。文化艺术节最后有一个闭幕式演出，这是活动的高潮，也是活动的收官；闭幕式演出前，学校还会举行隆重的表彰活动，并且经常邀请各界人士前来颁奖，并观看演出。对进入闭幕式演出的节目，学校都要精挑细选，每个节目的思想性、艺术性、娱乐性必须出类拔萃，最终只有10多个节目被遴选上闭幕式演出。所以，那些节目上闭幕式的编创者和表演者即使嘴上不说，内心应是愉悦的：自己的付出能够得到大家的认可毕竟是件好事。我在淮阴中学工作22年，热爱这所学校，崇敬这所学校，编创多个赞美学校的作品，有几个曾在闭幕式上表演，其中《我们骄傲，我们是教育的服务者》于2007年、2008年连续两次在闭幕式上演出，大概是绝无仅有的。今年我工作调动，离开了淮阴中学。人从学校走了，感情却不会分离，当我从微信圈上看到学校正在举办新一届文化艺术节，就想起了一些往事。 趁着春节放假的时间，我来写写十年前创作《我们骄傲，我们是教育的服务者》的经历。或许，这不只是一个关于业余创作的故事，其中有值得去回味、纪念、弘扬的东西。
2007年深秋，淮阴中学一年一度的艺术节又将拉开帷幕。那天，初中部总务处副主任宋涛对我说：你现在调整到学校办公室，行政后勤组的表演节目应该由你负责了。我和他开玩笑说：“什么应该不应该，你指示，我照办！”
任务接受下来了，但怎么去完成，这是个问题。宋主任说：“我们过去就是小合唱，今年最好能出新。”但是，如何出新，存在几个难度。一是，我是语文老师，艺术素养不够；二是，人员构成多样，表演能力不齐；三是，给的时间很紧，三五天而已。 尽管难度很大，我还想努力一把。因为事情越难，做好了，价值越大。
星期天的时候，我开始构思，但一直找不到突破口，没有丝毫进展，这让我很着急。还有一个人和我同样着急，就是音乐老师马朝建。小伙子热情很高，按照往年，这时该他排练小合唱了，现在却无米下锅，能不着急吗？星期一一大早，他碰到我，迎头就问：“主任，节目考虑怎样了？”我扑哧一笑：“有点难产。马上开行政会，我考虑一下，上午再没有创新的头绪，下午按照过去的路子，排练小合唱。”
会议开始后，照例是值班干部汇报、各部门汇报、校长总结。当天，我有些走神，总想那个节目怎么办，怎么办，怎么办。就在我觉得大势已去之时，一个同事的工作汇报让我眼前一亮，心中也一亮。他说：现在天黑得早了，天也冷了，晚放学后，在学校西门口等专线车的学生很不方便，并存在安全隐患。校长回应说，在教学楼墙壁上装一盏“太阳灯”吧，装高一点，照远一点。他们讲这些话时，我顿时冒出一个想法：为什么装太阳灯？当然是为学生。那么高，那么冷，谁来装？当然是电工。这不算大事，但不也反映学校里无论教师、还是职工都在为学生的健康成长作贡献吗？这些后勤职工不也可以成为节目赞美的主角吗？
我这个想法本来不算什么奇思妙想，但是，按照可能存在的世俗观点来看，情况就不一样了。淮阴中学肇始于1902年创建的江北大学堂，历经多个社会发展阶段，创造了光辉的办学业绩，如今教育教学质量已处于江苏全省最前列。这样的荣耀应该由全体教职员工共同平等分享，但是，因为淮阴中学是一所完全中学，这种“平等分享”在初中老师与高中老师之间的、职工与教师之间客观存在一定差异。这也是完全中学普遍存在的现象。比如，因为初中部办学影响力往往比高中部小，初中部教师在学校总体影响就比较弱，他们自然会觉得有些不被重视；因为在学生培养作用上不如教师那么直接、直观，后勤职工在学校总体地位就比较低，他们自然会觉得有些卑微。可以毫不讳言地说，这种现象在像淮阴中学这样的重点中学会更加明显──即使初中部各方面成绩也非常出色。诚如此，我要为“初中部”的“职工”创作一个作品，把他们作为赞美的主角，突出他们的“同等作用”，于淮阴中学的“和谐共进”而言，于完全中学的文化建设而言，是不是有些特殊的思想价值？
至此，节目的头绪出来了。在此基础上，我趁热打铁，构思，构思，构思，很快勾勒出一个“情景剧”的轮廓：一是主题内容表现后勤职工的辛劳付出，一个工种写一个章节，赞美他们的岗位奉献；二是文体为诗歌样式，语言简洁朴素，切合角色特点，并有一定的哲理和情趣；三是由后勤人员代表依次上台演说，配上背景音乐，同时加入一些必要的动作；四是其他后勤人员站在舞台后场集体和诵；五是设计学生“领诵”环节，并安排部分学生分站舞台两边，参与和诵，同时手捧鲜花，营造舞台气氛；节目结束时，将鲜花献给这些师长，丰富节目内涵。另外，考虑职工的舞台经验，让他们提前录音，保证现场不过于紧张，可以放开手脚做动作。
心里有了蓝图，下面第一项任务就是写剧本。时间紧张，应该立即动手，但周一是我最忙的时候──上午开会，下午上课，改作业，晚上有一个半小时的集体备课──我原来想，晚上集体备课后，从8点开始，加加油，当晚可以把内容框架拿出来。哪知当我准备动笔时，接到了高中部林以猛主任的电话。他交给我一个必须急办的任务：南京航空航天大学王鲁洁教授带着她的几位研究生，第二天上午要到初中部，与部分老师进行个别访谈，帮助老师提炼个人教学风格。我要根据老师们课务情况，安排他们分时段依次进行。这个任务看似简单，但要考虑多方面因素，等我处理完毕后，已经是夜里10点多了。这看似是我当天工作中的一个插曲，其实也是一个经常性的现象。现在不谈这个现象，还是言归正传吧。
或许有人认为我是语文教师，写个小剧本不是难事，何况还有人说我有点才气。其实，我清楚自己几斤几两。如果说我写的东西还有点质量的话，我宁愿将之归因于我对学校的感情、对工作的责任心、做人做事的热情以及背后的付出，而不是所谓的才气。就拿写这个剧本来说，要把心里的蓝图变成鲜活的文字，还需要花很大力气。开头总写什么？结尾如何升华？整体怎么设计？全文如何写得朴实，又不乏诗情画意？怎么结合工种特点、学校特点？句式如何朗朗上口，便于职工演说？这些难题一直贯穿我的写作过程。虽然说，我后来一鼓作气完成了初稿，写了集体朗诵内容和文印员、花工、水电工、保洁员、教辅人员等个体演说章节，还对剧本进行了整体设计，但我结稿之时，已是凌晨两点多──我在桌前已经静坐四个多小时。那时，我家新房在装修，临时借住学校一间宿舍，初冬的温度很低，没有空调，等我在电脑上写完了，才感觉自己几乎冻僵了。这里再讲一个插曲：第二天一大早，我到办公室准备修改初稿，遇到保卫干事陈松，才意识到自己竟然把“保卫处”漏掉了。于是，陈松站一旁，我乘着昨夜和凌晨的兴致，挥手补写了下面的内容：
门卫：

我是一张有声的名片

我是一扇移动的窗口

我站在学校的最前沿

有时我需要站得笔直

有时我需要弯得谦逊

有时我需要一脸严肃

有时我需要喜笑颜开

白天 我是一扇坚固的铁门
任何不和谐现象都别想从我这里通过
夜晚 我是一盏明亮的电灯
我能照亮校园的每一个角落
我就这样的工作着
安全第一
学校赋予我崇高的职责

我已经把这句话牢记在我的心窝

【师生齐和：
安全第一
学校赋予了你崇高的职责
你已经把这句话牢记在你的心窝

写了这一部门，剧本就比较完整了。陈松是第一位读者，他认为写得好，并自告奋勇上台表演“门卫”，这让我非常高兴。他走后，我又逐字逐句修改稿子。改着，改着，我突然滋生一个担心：我创作这样的一个作品，学校领导会不会批评我呢？

我产生这种想法也是有特殊原因的。那时，受社会大气候影响，淮阴中学正在进行学校后勤管理改革，将部分后勤岗位承包给外来的实体公司，主要由后者进行事务分配和管理。后勤人员对此认识不一，心神不定，有不少议论，有些人甚至觉得学校要抛弃他们。此时此刻，我创作这样的节目，会不会让领导觉得我哪壶不开提哪壶呢？

虽然有些顾虑，但我没有偃旗息鼓，也舍不得放弃。我把文稿递给朱留明校长，由他评判定夺。他是淮阴中学副校长、初中部校长，我的直接领导，他这一关必须要过。那天，我坐在他的对面，忐忑等待着。朱校长看了文稿以后，当即说：稿子很好啊，体现了职工的奉献精神，反映了淮中的和谐文化。一看领导这个态度，我如释重负，同时觉得自己的想法实在多余，实在小气。不过，朱校长随后又说出他的顾虑：“后勤人员平时都不大喜欢抛头露面，怎么让他们一一上台、按照你的剧本表演呢？”我说：“朱校长，这个我来想办法，让我请他们吃顿饭吧。”

我想安排大家吃个便饭，不是要拉拢人心。平时不凝聚人心，临时一顿饭，解决不了问题。那次，十来个人团坐在一个小饭店里，我先说了说我的想法，又给他们看了看剧本，大家都很高兴。但是，他们对上台表演，又说又做动作，有些畏难，没有像陈松那样爽快。这个节目与他们早已习惯的小合唱相比，的确有些复杂。于是，我就对他们晓之以理，动之以情：这个节目就是为你们创作的。你们在幕后做了大量的服务工作。淮阴中学是一个大家庭，少了谁都不行。如此等等。紧接着，我给大家讲了一个故事。

故事发生1996年春季。那天，政教处王瑜主任带领我们到盱眙县中学参加观摩活动。活动结束后，我们乘着小中巴往回走。中途，车停了一下；再上车时，只见水电工田恒忠和花工刘洪武抬上一大袋泥土。我疑问：你们抬土干吗？刘洪武回答：听说，这里的土，养花好。
这个故事让在座的职工都非常意外，他们没有想到这样的小事被人记住了，还被记了十来年。我乘机说，有领导布置你们带土回来吗？这是你们自觉做的。大家背后做得不知道有多少呢？你们同样为学校付出很多。你们不愿把这些展示出来吗？你们的演出不仅仅代表你们自己。我话说到这里，有一个人带头说：在淮中，谁不想把工作做好啊！你叫我们怎么演，我们就怎么演。
后来的排练很顺利，效率很高，效果很好，也没有影响正常工作。这说明做任何工作，只要思想通了，态度正了，事情就好办了。这里，我重点说说花工刘洪武。他，个子小小的，人到中年，常年户外劳作，种花草，护花草，一脸沧桑。他先是在淮阴中学西校区工作，后来高中部搬迁到东校区，他又到东校区工作，一个人负责养护诺大校园的花草树木，多次被学校表扬，还被评为首届感动淮安十大教育人物。淮阴中学建立新城校区后，他又开始去护理这个崭新的校园。尽管现在刘洪武得到多方充分肯定，相信依然有很多人不认识他，因为他每天大多远离人们视线，置身于校园花草树木之中。十年前，他更是与人见面不说话，头一低就过去了。排练的时候，他十分投入。他是淮阴区韩圩人，给他录音，他努力“撇”普通话，我说不需要你讲普通话，就要你原汁原味的土话，观众能听懂就行，这样他才释怀。剧本中有一连串的动作要求，需要他大步向前一迈，手向上一扬，双眼凝视自己的掌心，并且大声说：我的手虽然变得粗糙/开裂了/而我们的校园/变成了一首生动活泼的诗/变成了一幅四季如春的画——虽然诗句有录音，但是，口型要逼真，动作要夸张。这对他有点难度，他就在一旁反复练习，直到做得非常到位。多年来，我都被他的精神感动着，心里也很感激他。我把他当做朋友，他对我也非常亲近。无论何时何地见面，我们都会亲热地打招呼。我现在办公的地点，就在他所在的校园里。每次见面，如果距离远点，我就远远向他挥挥手；如果很近，我就上前握握他的手。还有一个职工，我必须在此表达一下我的感情。他是学校的水电工，在这个节目中，他只是参加集体和诵，个体角色被另一个水电工孙习文扮演了。他就是田恒忠，那个和刘洪武一起从盱眙抬土回来养花的职工，那个和孙习文在教学楼墙壁安装“太阳灯”的职工。令人痛心的是，两年前，他倒在工作岗位上，没有抢救过来。
只要认真排练，把节目表演好，就是水到渠成的事情。这个节目首先在“教工演出专场”上演出，激起了观众的强烈共鸣，获得了很好的表演效果，并被推荐上闭幕式。闭幕式演出那天，这个节目又激起了雷鸣般的掌声，我感觉这是自己看过的所有节目中掌声最多且自然的、最热烈且真诚的──这里或许有我激动时候产生的幻觉。但是，他们表演的确太好了，或者说，他们不是在表演，这就是真实的他们：平凡的岗位，不平凡的事业──可爱，可敬！。节目感动了所有人，无论初中的，还是高中的；无论老师，还是学生。有人后来告诉我，张校长流泪了，我没有亲见；不过，职工们下场时，我跑了过去，确实看到初中部保卫处主任武学超等人，或热泪盈眶，或满脸泪痕；还有我自己，在激越的背景音乐声中，当刘洪武做着那些动作，诵着那些诗句的时候，眼泪顿时打湿了眼眶。 第二年秋天，淮阴中学举行新一届文化艺术节闭幕式，再次把这个节目搬上舞台。我考虑高中部有寄宿学生，这方面的后勤职工同样付出辛勤的劳动，就在剧本中又补上“宿舍食堂管理员”一个章节。
这一年的演出，再次感动了礼堂里的人。

演出现场回放

附件：

《我们骄傲，我们是教育的服务者》

作者：曹新龙

序幕（学生朗诵）

男：在我们校园里，生活着一群特殊的师长。

女：他们或许从来没有上过讲台，但是，我们每一步的成长都离不开他们的关注和关怀。

男：当我们口渴时，他们烧好了开水，为我们解渴，也滋润了我们丰盈的心田。

女：当天色昏暗时，他们拉开了电灯，为我们照明，也点亮了我们前进的道路。

男：他们每天都在养护着我们校园的一花、一草、一木。

女：他们每天都在清理着我们校园的一墙、一砖、一瓦。

男：每一本书籍、每一份学案上都浸渍着他们辛勤的汗水。

女：每一次实验、每一项活动中都活跃着他们忙碌的身影。

男：他们中的很多人，我们还不知道姓什么，只知道他们是保洁工、烧水工、花工、门卫、校医、文印员、实验员、 图书管理员、报刊收发员。

女：这些都不会影响他们在自己岗位上认真地工作，默默地奉献。他们也是我们校园里最可爱、最可敬的园丁。

男：今天，他们从幕后走到了台前。现在，就请允许我们作为学生代表向他们深深鞠上一躬。（台上的所有学生转向台上教职员工致礼）

一、台上教职员工（集体朗诵）

其实，我们只是在做着自己的本职工作
我们所做的似乎也很简单
但我们懂得 教育无小事
就算是很简单
把简单的事情坚持做好，那也是不简单

我们没有什么抱怨
虽然我们默默无闻
我们已经感到很幸运
能在百年名校里奉献自己的青春
已经为自己的生命增添了亮色
即使身体有时感到劳累
我们的心，还是很感到轻松快乐。

二、门卫

我是一张有声的名片
我是一扇移动的窗口
我站在学校的最前沿
有时我需要站得笔直
有时我需要弯得谦逊
有时我需要一脸严肃
有时我需要喜笑颜开
白天 我是一扇坚固的铁门
任何不和谐现象都别想从我这里通过
夜晚 我是一盏明亮的电灯
我能照亮校园的每一个角落
我就这样的工作着
安全第一
学校赋予我崇高的职责
我已经把这句话牢记在我的心窝

师生齐和：安全第一
学校赋予了你崇高的职责
你已经把这句话牢记在你的心窝

三、电工

你看到那一束耀眼的光芒了吗
那是一盏太阳灯发出的
学校领导说，天冷了，天黑得也早了
在西大门口乘专线车的同学很不方便
在那里安装一盏灯吧
于是我爬上教学楼顶
安装了一盏灯
一盏光芒四射的太阳灯
同学们的眼睛更亮了
同学们的心更暖和了
楼顶上风很大，很冷，但我的心很甜、很热
我想
我们每个人的心里都装着一个先进的理念
一切为了学生的发展

师生齐和：
你们的每个人心里都装着一个理念
一切为了学生的发展

四、文印员

记得今年火红的六月
学校高考中考并蒂盛开
校园里到处桃李芬芳
我们一样品尝着丰收的琼浆
新的一年即将来到
我们印刷的那些学案啊
一定会变成一只只雪白的鸟儿
在知识的天空中比翼齐飞
成为又一届高考中考生动的写照

师生齐和：
你们印刷的那些学案啊
一定会变成一只只雪白的鸟儿
在知识的天空中比翼起飞
成为又一届高考中考生动的写照

五、花工

你闻到一股悠悠的清香吗
在我们的校园里
美丽的景致很多很多，也许你会忽略那些小小的花朵
虽然已经是冬天
但它们还在燃烧着热烈的生命之火
我特别喜爱它们
因为我培育了它们
更因为它们装扮了我们的校园
我的手虽然变得粗糙,开裂了
而我们的校园
变成了一首生动活泼的诗
变成了一幅四季如春的画

师生齐和：
我们的校园
变成了一首生动活泼的诗
变成了一幅四季如春的画

六、保洁工

学校的那辆手推车啊
已经成了我的老伙伴
空车时
它总是发出一些响动
我就把它装得满满的
让它走得坚实 走得平稳 走得无声
有人说我很辛苦
我知道，在这个崇尚奉献的校园里
不是我最辛苦
手推车已经让我明白了
最辛苦的人并不是叫得最响的

师生齐和：最辛苦的人并不是叫得最响的

七、教辅人员

有人说我们的教辅工作是最枯燥的
每天就是机械地洗刷，整理，摆放，分发
的确
教辅工作没有课堂教学时的生动活泼
没有头脑风暴时的惊心动魄
教辅却是教学的最亲密伙伴
要实施课堂教学
有的需要我们做好前哨
有的需要我们做好后勤
说起来我们的工作头绪还真不少
我们坚信
付出终有回报
我们的天空一样有彩虹纵情地闪耀

师生齐和：
我们坚信
付出终有回报
我们的天空一样有彩虹纵情地闪耀

八、宿舍食堂管理员

都说后勤是学校重要的保障
我们的岗位，在宿舍，在食堂
淮中的学生
很多是离家求学的孩子
我们清楚自己身上那沉甸甸的分量
宿舍，能让同学养精蓄锐，扬帆起航
我们就想着
如何让他们睡得好，睡得香
哪天有个同学头疼脑热了
我们的心呀，就和孩子的父母一样

食堂，关系着同学的身体健康
我们就想着
如何让他们吃得干净，富有营养
天气凉了
我们就把饭菜焐着
等着他们高高兴兴来
热热地品尝
我们觉得，
每个岗位都有自己的责任
都能做出成绩，成为榜样。

九、全体师生

我们的校园
每天都是美丽的
景美 人美 情更美
我们生活在这里
我们荣幸
我们自豪
我们享受着
百年名校的给养让我们轻舞飞扬
我们期待着
百年名校的发展将会与祖国共进，与日月同辉
我们也承诺着
我们的双手就是斑斓的彩笔
让我们的汗水和所有人的汗水一起流淌
在淮阴中学壮美的教育画卷上，奉献出我们每个人的智慧和力量

齐和：
我们的双手就是斑斓的彩笔
让我们的汗水和所有人的汗水一起流淌
在淮阴中学壮美的教育画卷上，奉献出我们每个人的智慧和力量
在淮阴中学壮美的教育画卷上，奉献出我们每个人的智慧和力量

（学生送鲜花，收拢大幕）