<h3> 身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。特别是大班孩子的身体和心智发生了较大的变化。他们不仅精力更加充沛，生长发育更加迅速，而且对自己身体的生长变化也特别感兴趣。特别是担任了"蛋宝宝的小爸爸小妈妈"后，孩子们更是对生命的诞生、男女生的差异、身体的构造……这样的话题很感兴趣。所以进入"人体"这个主题变得很顺水推舟。开学初，班级提供了大量的绘本让孩子们自主学习。泉泉妈妈更是带来了器官模型，孩子们可以直观地观看摆弄。</h3> <h3> 在主动学习的基础上，我们通过谈话、调查问卷确定了我们着重了解的四个方面：器官、骨骼、血液、消化系统。接下来我们就要来进入本周的美术活动：制作人体了。这样的大工程，分组合作是最好的办法。孩子们首先通过竞选、推选，选取了四位队长。接下来，根据自己的爱好，选择自己所在的小组。分组完毕，接下来就是分工了，看，小组分工会开得多认真呀，还把每人需带的材料进行了记录。</h3> <h3> 正式开工了，发现纸不够大，孩子们想出了，比一比，找最小的小朋友当模特的主意，还特别细心地提醒模特小朋友要穿罩衣。</h3> <h3> 制作过程中没有争吵、推诿、无所事事的现象，孩子们协商讨论，各司其职。一仔提前画好制作图；器官组想用气球做肺，涛涛主动说：我来！小伙伴们为其加油鼓劲，气球不好固定，一用力就炸了，又讨论用垃圾袋代替；压舌板是做骨骼的好材料，可也固定难，于是有的小朋友专门负责撕胶……</h3> <h3> 在大家同力合作下，我们的身体图制作完成，签上大名，满满成就！</h3> <h3> 一次次的主题课程，我们和孩子一起实践，这其中我们不仅仅收获了知识，更为重要的是我们做事的规划性、执行力、协调性等社会性更是得到了长足的发展，这就是附幼的教学理念，这就是我们所期待的孩子的成长！</h3>