<h3> 《纲要》明确指出：幼儿教育应以游戏为基本活动。游戏具有自主性、趣味性、社会性和具体实践性等特点，是幼儿进行有效学习的一个重要途径，对幼儿的成长起着至关重要的作用，那么如何有效发挥游戏的作用，促进幼儿学习品质、知识、技能向深度和广度发展呢？3月14日中午，实验幼儿园组织跨湖园区全体教师开展了"游戏促进幼儿发展—— 案例分享及策略研讨"活动，参加本次沙龙研讨活动的还有来自文理学院的实习生们。</h3> <h3> 活动开始，实验幼儿园跨湖园区教师们首先向大家分享了学习型游戏、社会性游戏、运动游戏等方面的案例，实验幼儿园副园长肖满运老师引领大家围绕教师们的案例梳理出了各种游戏类型的关键词，实验幼儿园董园长结合每位教师的案例进行了现场把脉和理念提升。</h3> <h3> 接着大家围绕学习故事三个重要步骤"注意、识别、回应"进行了游戏策略研讨。通过互动交流讨论，大家认识到教师在"注意"环节首先要找到幼儿游戏中有意义、有价值的"哇"时刻，然后在"识别"环节应确切分析幼儿行为背后的思维，最后在"回应"环节要恰当给予幼儿行动中的支持和拓展。</h3> <h3> 有情怀的教育是创作、没有情怀的教育是制造。让我们不断学习，不断反思，充分拓展空间、丰富环境、开放材料、打破规则、倾听记录、理解等待……把更多的权力归还给幼儿，通过支持与引导促进幼儿学习品质、知识、技能向深度、广度发展，相信我们会看到实验园"小豆豆"们在游戏中投入、自主、有力量的"学习"！</h3>