董晓维名师工作坊2017年第一轮微型课赛教磨课正在火热进行中【87期简报】

王曼妮

恰逢三月春风暖，正是一年最好时。

2017年3月10日 ， 在这个充满希望的日子里，一群朝气蓬勃、苦心钻研、热心教育人，欢聚在董晓维老师工作坊，开始了第一轮微型课磨课活动。

看，我们的坊员上课多么认真，听课多么专心致志。

张萍望老师讲《马说》以四读方式，在每一次的朗读中让学生由浅入深了解文章内容，感受文章主题。

张丽敏老师《记承天寺夜游》教学声情并茂，课堂更有深度，从自读、背读、品读、联读四步层层深入，让学生学会叙议结合，借景抒情的写作方法。

侯君彦老师的《观沧海》教学更是精妙绝伦，以“标题切入法”导入教学，以“观”贯穿全文，思路清晰。让学生在思考的同时提高想象能力，也锻炼了写作能力，并且教给他们“首字背诵法”。学生在课堂上激情高涨，在了解作者所要表达的内容和感情的基础上，很容易完成了当堂的背诵任务。

认真地聆听，仔细地分析，细致地思考，热切地交流。
每个坊员都对这次上微型课的三个老师做出诚恳的指导。刘小妮老师指出可以在作业设置部分让学生写小练笔，提高学生写作能力。

韩艳老师强调:学生在自读后应谈自己的感受，并且可以互相交流。从学生的角度对原文本做出自己的深刻分析，让他们在读完之后须有收获。

宁栋老师强调:在初中阶段也要给学生具体讲解文言文语法常识，使文言文教学做到在初中阶段就打好坚实基础，做好和高中文言文的衔接工作。

最后，我们的坊主董晓维老师以她的资深阅历给我们比较分析微课和微型课的区别。特别强调微型课的特点:1、切入迅速；2、线索清晰；3、语言得体；4、板书简约；5、小结快捷。董老师还着重指出，在没有学生的课堂中要极力渲染满教室都是积极发言的同学的真课堂。并给我们分享了她的最新教学模式“教学三步法”。即:自学环节、合作展示环节、拓展环节。
 通过这次听课、评课、磨课的过程中我感悟颇多。首先，“微型课”重在“微”。就一堂微型课而言，时间控制在15-20分钟以内，内容可以是一堂课几个知识点中的一到两个，但是结构必须完整，须有完整的导入、讲授、练习、小结和作业环节。其次，要“心中有学生”。教师从备课到上课都要做到“心中有学生”。备课时还应做到真正了解学生，从学生的兴趣出发，以学生的实际水平和认知习惯为依托，预设出有层次、有梯度的任务，在上课时，营造出适合学生学习的轻松氛围。再次，要做好取舍。由于微型课的时间限制，在上课内容就要进行删减，力争做到短小精悍、恰到好处。最后，小结精辟快捷。快捷而不拖泥带水的结语在起到提纲挈领、画龙点睛作用的同时，也会给人以无穷的回味和美好的享受。

一朵云推动另一朵云

一棵树摇动另一棵树

一个灵魂唤醒另一个灵魂