<h3>2017年3月10日，我怀着激动而紧张的心情在大家的带领下来到了董老师的工作坊。</h3> <h3>一张张多么绚丽的荣誉证书，陕西省学科带头人、陕西省教学能手……此刻的我心情澎湃。多么年轻、漂亮、大气，且赋有才华的董老师！</h3> <h3>此次开会我们一并进行赛教磨课活动，张萍望老师的《马说》、张丽敏老师的《记承天寺夜游》候君彦老师的《观沧海》。我们的活动是如此的激烈，看大家正在认真的听课学习呢，特别是我们的刘小妮老师，看她记得多认真呀！</h3> <h3>多好的一手粉笔字呀！</h3> <h3>多么诚恳的点评呀！</h3> <h3>评课结束后，我们的坊主真诚的给我解释了微型课。</h3> <h3>我们的坊主董老师正在给我们详细的区分微型课和微课的区别。微课就是对某一知识点或者课堂里没有听懂的知识点进行补充，而微型课即是“具体而微者”就是一节完整精彩课的浓缩。因为微型课时间的限制（15到20分钟）所以整节课的设计要处理好，快与慢；多与少；有和无的关系，所以导入切入要快，线索清晰，语言要得体，板书要简约，课后小结要快洁，还要渲染课堂氛围，重点突出。同时蕫晓维老师对于高效课堂的探索，“三步走”模式，自学环节，合作环节，拓展环节。一堂课最不能缺的就是学生琅琅的读书声和独立思考的心声。独思是成长的基础，让孩子要独立思考，也要学会合作，在体验与别人协作中，习的技能，训练思维，让孩子能正真的体验学习带给他们的快乐。</h3> <h3>通过这次学习后，我感受颇深。这才对微课与微型课有了一定的认识。原来微型课就是时间控制在15-20分钟以内，内容可以是一堂课几个知识点中的一到两个，但是结构必须完整，还是应该有完整的导入、讲授、练习、小结和作业。老师要做到“心中有学生”，教师从备课到上课都要做到“心中有学生”，备课时还应做到真正了解学生，从学生的兴趣出发，以学生的实际水平和认知习惯为依托，预设出有层次、有梯度的任务，在上课时，营造出适合学生学习的轻松氛围。再次，要做好取舍。由于微型课的时间限制，在上课内容就要进行删减，力争做到短小精悍、恰到好处。最后，做到小结快出。再次感谢大家给了我这么一个学习的平台，努力学习，追赶超越！加油！</h3>