<h3>这位是来自章贡区滨江一小的一年级数学老师谢忠燕老师，在教学的开始以“火车火车往哪开”的游戏进入，激发了学生学习的兴趣。</h3> 在游戏的过程中复习旧知，其中15-4=?的解决方法来引出如果个位不够减的情况来点明标题十几减九。 <h3>创设情境，提出问题。</h3> <h3>动手操作交流，教师指导学生借助实物操作理解“破十法”的算理。</h3> <h3>通过学生的动手操作，交流，将操作、语言和算式充分的联系起来，多种方式相结合进行比较，从而让学生理解用“破十法”计算15-9的算理。</h3>