思维共碰撞，疑义相与析 ——记2017年浙江省初中语文“疑难问题解决”研训活动

刮刮乐

人间最美三月天，花红柳绿春意浓。在这个阳光氤氲着温暖，空气韵染着芬芳的春天，在美丽的衢州市实验学校菱湖校区，2017年浙江省初中语文“疑难问题解答”专题研训活动拉开了序幕。

百年实验，春华秋实， 巍巍名校，光辉璀璨，今日，古老的实验绽放新的笑颜，喜迎八方来客，来自全省各地市的专家、老师齐聚一堂，约会春天，思维共碰撞，疑义相与析！

有朋自远方来，不亦乐乎！

宾客尚未入席，我市初中语文教研员郑慧老师已经早早来到报告厅，准备迎接嘉宾和老师们的到来。

虚席以待迎佳客的市实验报告厅。

开幕式前，各地的专家和老师们已经入座，期许的目光齐齐投向舞台。

上午九时，在老师们的翘首期盼下，开幕式正式开始，省教研员章新其老师亲自主持开幕式，宣布今日研训主题：教读课与自读课的区别。

市实验王文森校长动情地向在坐来宾介绍市实验学校的“前世与今生”、历史与发展，实验丰厚的文化底蕴与人脉灵气，王校长热忱欢迎专家学者莅临指导，更感言举办这次活动是对学校莫大的鼓励与鞭策，也是提升学校教育品位的机遇。

市基教处翁胜华处长致辞，他向兄弟地市的老师们介绍了具有悠久历史的美丽衢城，介绍了衢州作为历史文化名城，各处的名胜古迹，他言自古衢州人才辈出，古时频出文武状元，今之衢城，为交通要地、人居福地，连续两年获得全国十大最宜居城市之一；他向宾客娓娓道来，衢州教育的亮点，衢州教育精彩纷呈，一校两区、义务教育均获得上级肯定。

开幕式上，一直走在教育教学前沿的省教研室副主任张丰老师，给我们带来精彩的演讲：《如何迎接我们曾经期待的挑战》，张主任高屋建瓴，指出这次部编教材是在期待与呼唤下，给了我们曾经期盼的一个回应，是2011版新课标下比较成熟的方案，他为我们解读，新教材：一、重建语文知识体系。二、阅读教学区分教读和自读课文。 三、课外阅读链接到教材，有合理组织，清晰地表达出教材的思路。 四、强化了语文学科的综合性和实践性。 五、构建了自主学习的系统。

张主任指出，新教材更多的是关注思维，新教材的改革是语文学科的转身和变化。对语文作业本的使用，张主任也明确指出：作业本是课堂学习活动的一种融合，是老师引导孩子更好地自主学习的载体，是课程助学的支架。 他同时指出深化课程改革的意义：备课是最大的课程建设；提出学生真实课程、实践课程的建设，整体性学习的重要性；提出实践学习、综合学习才是深化课程改革的意义。最后，他深情地劝勉台下的语文老师们：既然东风已来，理应扬帆起航！

活动开始的第一节课，由来自衢州华外、曾获得省优质课比赛一等奖的姜恩华老师为大家展示教读课《伟大的悲剧》。

姜老师这堂课亮点颇多，各项活动精彩纷呈，教会了学生什么是浏览，呈现了浏览的方法，指导学生小组合作，完成思维导图；让孩子明白了传记文学的特点，真实加想象。最出彩的无疑是让学生选择戴上小黄帽和小红帽，使学生在回答问题时有明确的身份感和立场，让人深深感受到在教师的激励和引导下课堂上的孩子们闪耀着的智慧的光芒。

市实验学校徐丹老师为大家展示自读课《带上她的眼睛》。在学生们上节课学习了浏览的方法和绘制鱼骨图的基础上，徐老师让学生根据表格和鱼骨图浏览课文，并绘制了五张学习单，辅助学生自读课文，且让孩子在此基础上设计一份检测单，看似较难操作的一堂课，老师却收放自如，更为精妙的是徐老师的自读课关注学生思维的开发，充分体现了语文也是培智的学科，给人眼前一亮之感。

对于华茂老师的精彩“帽”、市实验徐丹老师的花式“单”，台下听课的老师们可谓是聚精会神，不敢错过一处精彩。

两节展示课后，优雅而睿智的市教研员郑慧老师为台下老师们开展了题为《成为独立而成熟的阅读者》的讲座，郑老师一直是我市初中语文的思考者、引领者和开拓者，两节展示课也是在她的指导下给我们传达出新课改的精髓，郑老师一再强调阅读策略的重要性，呼唤语文学科要注重对思维能力的培养。

认真听课的衢州市名师舒瑾老师，时而沉思，时而凝望。

感谢这个初中语文人的大聚会，让我得以与恩师相聚，左图右为我的初中班主任，也是我的语文引路人，衢江区实验学校的杜一仙老师，右图为曾在我校支教，为我授业解惑的华外曹琦老师。

来自不同地区、不同学校的老师们，在茶歇期间互相探讨，感受活动带来的思维碰撞。

午餐后，美丽典雅的菱湖校区吸引各地老师纷纷驻足，拍照留念。

垂柳依依，湖畔兮兮，只为迎来，伊人一笑。

来自不同地市的老师们，陶醉于菱湖的春光，纷纷按下快门，定格精彩。

本次活动，我采访了远道而来的台州老师，来自于台州市白云中学的虞校长和白云中学的语文教研组长，他们对具有悠久历史的美丽衢城和古老而充满灵气的实验学校赞不绝口，也表达了本次活动带给他们的欣喜和感动。

下午研训活动正式开始之前，市实验学校多才多艺的孩子们给在坐的老师们带来了精彩的歌唱、舞蹈和乐器表演，迎来阵阵掌声。

下午的研训活动由美丽温婉的柯城区教研员方志仙老师主持，方老师说，无论是教学方面还是中考命卷，温州一直给我们惊喜，今天下午，是温州的专场。

第一节课是来自于温州市实验中学府东分校的吴怡超老师为我们展示了教读课《紫藤萝瀑布》，温柔的吴老师，以指导学生自由、放松的朗读到引导学生在比较中发现，以景之心来体贴作者之情，掌握托物言志手法，以吴承启同学预习的问题“为什么紫藤萝瀑布会流向人的心底”作为课堂的主问题，既注意了阅读方法“比较阅读”，又合理使用了阅读策略“托物言志”，达成了既定目标，具有研讨价值。

第二节课是来由温州市实验中学魏金德老师为我们展示的自读课《一棵小桃树》。魏老师的自读课有着教读的影子，新课伊始便让学生读老师为大家找出的多处“我的小桃树”，学生们齐读“我的小桃树”，老师引导学生进行小组合作，以朗读的形式汇报；在比较中阅读；画一画“我”和“小桃树”；再读课文，思考我对小桃树的情感，围绕阅读教学的一系列活动有序开展，同时合理使用教学策略，做到了自读课中有精读，两者交叉进行，令人赞叹。

主持人方老师对以上两节课进行了精彩点评：两节课学习的文本都有难度，但让我们佩服的是，在有限的课堂时间里，学生在老师的引领下完全走进了文本，老师、学生和文本完全融合，非常熨帖，真的妙绝。课堂中不仅有审美的体验，还有方法的运用，思维的提升，完全体现语文的核心素养。这两节课在方法上也实现了合理对接，体现教读课教方法，自读课试着用方法。

下午最后的压轴讲座由温州市教育教学研究院阙银杏老师为我们开展，阙老师作为温州语文的总教头，一直引领温州语文走在全省前列，她一直强调阅读教学应是“精读中有略读，自读课中有精读，两者是交叉进行的”，还为在坐老师们提供了非常多极具参考价值的观点和方法。如果说上午是衢州群英展功力，那下午便是温州豪侠亮剑时，两支队伍对于部编新教材的理解各有千秋，但对阅读核心的理解却惊人一致，老师们思维碰撞，疑义相析，令人赞叹！

10号上午，春雨濛濛，但淅淅沥沥的小雨却阻挡不了老师们学习的热情，培训的第二天，万般期待之下，我们迎来了三位重量级专家，他们对语文教育的理解和阐述，对新教材的独到见解，如这珍贵的春雨滋润台下语文教育者的心田。

第一位是韩春老师，她给我们带来了《走在“守道创新”的语文大道上——教研组新教材教学推动举措》这一精彩讲座。韩老师给教师进行准确定位：教师是一个助学者、保障者和引导者的形象，她以自身教研组实际开展的例子，向我们阐述了她从整个教研组的联动、强化学法指导有抓手、提倡群文阅读和师生阅读等教学策略，给我等迷茫的语文老师非常多的教学启迪。

另一位是拱墅区的教研员胡培兴老师，其实昨天他便已在台下认真听展示老师的课。

今天，胡老师为我们带来《精研专题，多维并进——拱墅区部编新教材教学的区域推进》的专题讲座，他直言，研究的精神、探索的活力对区域的推进来说非常宝贵，善于做课题的胡老师“一校一题”、“一师一书”，他所提倡的探究与实践精神，值得深思。

最后隆重登场的是我们儒雅的总教头章新其老师，章老师高度评价了这次活动中思维碰撞所迸溅的火花，肯定了不同地区教研员们对部编教材的解读。本次讲座他主要从教读课和自读课的关系、名著阅读教学的推进和《语文作业本》的使用展开，提出专业知识应该指向阅读方法的策略，指向文本解读，同时寄语在坐的教研员和骨干教师要承担起培养教师的义务。总教头高屋建瓴、纵观全局又细致入微地提出如何具体操作，赢得台下阵阵掌声。

活动临近结束，市教研员郑老师对本次研训活动做最后的总结，她说我们浙江省初中语文改革向来走在全国前列，但是也正如省教研老师所担心的，我们如果没有及时踏上改革的步骤，很可能就会落后，章老师从现在整个国际化的视野和承担来看，让我们感受到时代交给我们的一种使命感和责任感，跟着这样的教头，走在正确的道路上，我们语文人是幸福的！

最后，郑老师深深感谢各地市老师们的莅临，她坦言我们衢州和别的省内地区比起来只是小字辈，但我们有真诚的心，下雨天，留客天，留下吧，愿你们爱上衢州！陌上开花，可缓缓归也！

两天的活动，精彩纷呈，惊喜不断，今日圆满结束，这场属于我们语文人的饕餮盛宴，留下无数的惊喜与感动，让我们乘课改之东风，汲实验之灵气，迎来属于我们衢州市初中语文的春天！