最美人间三月天

博雅阁

最美人间三月天 不负春光一路行

—记天津普育学访之行

题记：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

朝阳初升，晨光熹微，德城区"北斗七星教育联盟"语文骨干教师一行97人到天津市北辰区普育学校考察学习。

天津普育学校是天津市历史名校，坐落在北辰区宜兴埠镇，由著名教育家温瀛士先生始建于1930年；新建的普育学校于2009年正式运行，是一所国办义务教育九年一贯制学校。"勤劳、真实"的校训渗透进学校的每个角落，徜徉校园中，从目标精准课堂模式到儒雅大气的校园文化；从孩子们的谦逊有礼到课间活动的整齐有序源自教育理念与教学实践的深入人心。

校史馆位于校园正中央，虽然不大，但通过陈列的图片、实物，让我们对普育学校的历史有了大致的了解。

上午，我们认真观摩了杜杰等三位老师的和谐课堂教学并听取了王敏勤教授的务实点评、教学设计说明和侯金霞校长对小组合作建设的报告。

杜老师带着二年级的小学生，背背手，端正坐，一起走进《难忘的泼水节》。杜老师的语言有激情，教态干练，基本功很好，善于调动学生的积极性。她对课文的分析也很艺术。老师没有逐段分析，而是按照新的逻辑思路分析课文，这种打破课文顺序的讲解方法，体现了老师对课文的把握，也避免了逐段逐句分析的传统做法。这样的课堂也为我们今后的教学提供了良好的思路。

第二节课是《画杨桃》，潘老师的讲课很有激情，并用知识树进行了板书，也注意给合作小组记分。潘老师用真实的杨桃让学生观察，在你眼中杨桃是什么形状的？导入新课，在四次自学指导下步步深入分析课文，引导孩子们抓住人物对话时的神态，体会标点符号表达人物情感的用意。整堂课训练目标明确，抓住关键词体会人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，并以此为语言训练点，补充课文人物神态留白处，帮助孩子们感受人物的情感变化，理解课文内容。通过这堂课，也让我们感觉到语文教学"教什么"比"怎么教"更为重要。

第三节，姚老师带学生走进和田，一起交流学习《和田的维吾尔人》，为我们展示高年级略读课文的课堂教学模式。姚老师专业功底比较扎实，教态比较稳健。

课文层次清晰，姚老师抓住维吾尔人的豪气乐观，热爱土地，爱美爱花，能歌善舞，豁达乐观这五个特点用不同的讲授形式进行分析课文，视频，讨论，谈感受，想象，朗读无一不将课文的学习目标予以体现。

在体会文章异域风光的人文性同时还有对文章表达方法的指导分析，适时穿插在文章讲授中，兼顾了工具性和人文性。

  继王敏勤教授中肯到位的评课后，普育学校副校长侯金霞又为我们准备了《普育学校小组合作和教学管理》的精彩报告。侯校长一方面高瞻远瞩，放眼国际，结合新课标要求，联系学生终身发展的需要，系统阐述了为什么倡导小组合作；另一方面，又细致入微，立足课堂，从小组建设到小组评价，从组长设置到小组管理，结合详实的课例，面面俱到的分析了教学中的管理，为老师们开展小组合作，拨开了云雾，指明了方向！

教学理念到教学实践，我们进行了多角度、多侧面的观摩学习。冲击我们眼球的有大气磅礴的学校建设，还有学生的"精气神"，但震撼着我们是，"学习小组建设"和"全员育人"。

漫步普育，领略文化浸润，昂首挺胸大踏步，一言一行中，尽显孩子们的骄傲和自信，规则意识已深埋在学生的心中。

好习惯决定孩子的命运——普育学校实行全员自助餐制度，让孩子在在校集体生活中养成好习惯，让好习惯伴随他们一生。学生在就餐中不但懂得了节俭，而且培养了互助的精神、自律的意识和自理的能力。当学生迈着整齐的步伐到学校餐厅前分年级集体进行餐前准备时，场面恢弘深深震撼了我们，全员就餐秩序井然，鸦雀无声，自助自理，垃圾桶内无剩饭剩菜。用餐也有及时到位的评价，让学生时刻感受到规矩的存在。

下午，近百名教师汇集在普育报告厅认真聆听了天津市优秀教师、天津市北辰区天穆小学阚世霞副校长《阅读教学，也该万变不离其宗》的讲座。报告中，阚校长以"實"入题，激情开讲，并结合课文具体实例，详细讲解了如何深思熟虑的解读文本，做好课上的"学习者、引导者、设计者"。在阅读教学中，通过对课文语言的"讲、听、读、诵、拓"来探索阅读文章的意蕴；在生活中，让阅读与生活经验产生共鸣，这样生活会增添活力，阅读课也会增加兴趣。

 天色已晚，月上柳梢，回程的客车上，我们仍在回味着"三八节"特有的福利:普育的课堂、校园、师生，以及其中折射出来的魅力。

普育学校对王敏勤教授和谐高效课堂"课堂高效率，课后低负担"的教育理念的践行，让我们看到了真切务实的课堂，张驰有度的文本取舍，整体一贯的教学设计都为我们创设与本校学情的融合的高效课堂模式提供了教学新思路。最美人间三月天，不负春光不负己。期待和谐高效课堂教育理念在我们联盟学校扎根开花。