弘扬尚志精神 传承尚志文化

哈尔滨市尚志小学校欢迎您

尚志小学是一所以英雄赵尚志的名字命名的百年老校。学校始建于1925年，现有60多名各具优长的教职员工，20个特色彰显的教学班，地处繁华的尚志大街，毗邻百年老街——中央大街，与著名的圣.索菲亚教堂仅百米之遥。

浓郁的文化氛围，特殊的地域资源，学校经过不断的实践和探索，丰富并发展特色内涵，逐步形成稳定的、优质的、个性化的办学特色——弘扬尚志精神，传承尚志文化。我们把"一切为了学生的成长而奠基"作为学校的办学宗旨，打造图书馆式的校园，培养新时期尚志式好少年， 凸显"尚济世之德 志浩然之气"的校训及"睿思笃行 固本铸魂"的校风。

何晓帆班主任 教龄27年

静水深流见气象 无悔青春谱华章

何晓帆，中学高级教师，省优秀教师，哈尔滨市三级功勋教师，市首批学科带头人，市优秀班主任，市师德先进个人，优秀共产党员。

何老师出生于教育世家，1990年，她如愿地走上了三尺讲台，成为一名班主任，在这一平凡的岗位上默默耕耘了二十七年，岁月流逝，情意犹浓。 何老师的座右铭是："把爱洒向每一个孩子的心田。"在她眼中，每个学生都是含苞待放的花蕾，她用爱心去浇灌，她不会因学生成绩的好坏、表现的优劣而区别对待。她耐心倾听学生心底的声音，热心地帮助他们走出困境。对学生而言，她既是传授知识的使者，又是倾诉心声的对象；既是分享喜悦分担悲伤的益友，更是抚慰创伤，助他健康成长的良师。她帮助残疾儿童克服自卑心理，树立自立、自强的信念的事迹，在哈尔滨电视台播出，受到社会和家长的一致好评。

她认真钻研教材，精通所教学科业务，积极参加教研活动，在工作中积累了较丰富的专业知识和教学经验，教学中注重学生能力的培养，在低年级教学中，她从减轻学生课业负担入手，充分利用课堂的40分钟，引导学生动口、动手、动脑，把只是当堂理解。勇于承担学校教改专题，撰写有价值的论文，数篇教育教学论文获奖，能用新颖的教学设计、灵活地驾驭课堂，有自己的教学风格。经过了多年的磨炼，积累了丰富的教学经验。2013年8月至2014年8月被国家教育部选派赴香港进行为期一年的交流工作，受到驻校教师的好评，被评为优秀交流教师。

从教二十七年，她深深地感受到：爱岗敬业、收获工作的快乐；关爱学生，收获人间的温情；不断学习，收获成功的喜悦。

梁玉香班主任 教龄25年

不忘初心路 挚爱润心田

梁玉香老师，中共党员，中学高级教师。系哈尔滨市优秀教师，市优秀班主任标兵，市级骨干教师，市"身边好老师"。

走进梁老师的课堂，如同进入一个师生真诚交流的驿站。带给你的是激动、兴奋和智慧。课堂教学扎实、朴实、厚实、丰实，温婉中透着灵动，洒脱中不失严谨，平实中蕴含睿智，整堂课如行云流水，收放自如；似涓涓细流，润物无声。

梁老师善于走进学生的心灵世界，用一颗真诚的爱心鼓励学生。班级同学学习上互相帮助，生活中互相关心，班级有极强的凝具力和向心力。从教25年，最让梁老师难忘的是一名脑瘫学生，上学第一天是奶奶抱着一步一步走进教室。同情心和教师的责任心促使梁老师五年如一日，生活上关心照顾，学习上辅导鼓励。在爱的环绕中，脑瘫学生长大了，开朗、自信。2008年作为黑龙江特邀残疾儿童代表，他来到北京，受到中国残联主席邓朴方接见。原市委书记杜宇新在"助残日"接见了他，并鼓励他好好学习，将来成为对社会有用的人。数不清相识的和不相识的人都在为一个残疾孩子付出关爱。如今的他，作为黑龙江省十佳优秀大学生，成立了助残阳光工作室。将爱演绎、传承！

回首25年的教育之旅，梁老师收获满满，不忘初心路，挚爱润心田。扬起爱的风帆，梁老师继续远航！

教育是心灵的慢慢渗透，教育也是"润物细无声"的。在静谧中感悟，像水一样，似无形又有形，浸润万物而无言，看似平凡无奇，却时时彰显生命的价值。

静听，花开的声音-----心灵细语

海伦.凯勒说：真正的教育包含了智慧、美好与善良，而其中最主要的是善良。完美的心灵是被真、善、美所占据着。让我们和马慧老师一起走进童真的心灵世界。其间流动着"平等"、"骄傲"、"爱"、"享受"、"幸福" ......等音符，无不透露出这是一个充满美好和生命活力的世界

我的日志

5月20日 星期四

课间去洗手间，无意间听到两个学生在说："真可惜，今天老师没有表演节目，老师可真是说话不算数，游戏规则都不遵守。"听到他们的谈话我猛然想起，在数学课中我和第一小组同学闯关成功后，他们推选我表演节目的事。我的心中有种说不出的滋味，老师在学生的心目中应该是一个完美的人，是不允许犯任何错误的，要不然会让他们接受不了的。第二天早自习我给同学们唱了一首歌，当时孩子们惊喜满足的表情让我难忘。

现在的学生思想活跃，敢于质疑，敢于批判，他们对教师的评判，不仅观其言，而且观其行。教师的行为，就像一面镜子印在孩子幼小的心灵上。我与学生之间要真正建立了一种平等的师生关系，这正是我们所一直追求的。

6月16日星期二

今天执教的公开课《平均分》一课，顺利地结束了，孩子们兴高采烈地回到教室。班长对我说：上课的时候，张宝成同学把小组上课要用的榛子给吃了，我诧异地问："那你们小组在分食品的时候怎么办的？""我们没敢告诉你，就用榛子皮分的。"她气愤地说着。这时教室鸦雀无声，同学们以为我会大发雷霆，没想到我面带微笑的走到张宝成的座位旁摸着他的头对他说："你是不是特别喜欢吃榛子，没管住自己？"他感激地点点头。午休时他悄悄地对我说："老师对不起，我从来没有吃过榛子，想尝一尝是什么味道。"这时他的眼中噙满泪花。这个学生是班级最为贫困的，父亲早逝，母亲再婚，靠爷爷拾废品生活。

与人善言，暖于布帛。在处理学生所谓错误的时候，要学会换位思考，假如我们是学生会需要什么？有时适当的宽容，会让学生有一个比较平稳健康的心理状态，因为宽容中蕴含着亲人般的善良、理解、等待和期望。

7月6日 星期二

今天是孩子们离开母校的最后一天。当毕业留念册发到每个孩子的手中，往日活跃的课堂变得如此沉重。他们在默默地翻看着，一张张相片的背后，记录着他们的成长，有过欢笑与泪水、挫折与喜悦，而这一切构成了校园生活。

此时不禁让我回想起今年的教师节，推开教室门，一大束鲜花送到我眼前，同学们唱起了《快乐之歌》，还送来了一张巨型贺卡，那是一幅群心图案，中间的大心里写着"老师，我爱你"，40颗小心写着同学们的名字，这是我有生以来第一次的经历。激动的心情难以平静，我再也控制不住自己......

闻着那淡淡的花香，禁不住想起给学困生补课的情景；给没带饭的同学买饭的情景；在我生病时学生嘱咐我按时吃药，午休时怕我着凉为我披上外衣的情景；下雨参加活动帮没带雨衣的孩子，用大塑料袋制作雨衣的那一幕。"老师今天放学你还送我们出校门吗？"我被学生的问话打断了回忆。我们之前不是约定最后一天放学不送吗？我无法面对离别时的场面，心中的不舍让我的内心无法平静。空空荡荡的教室留下的只有我，孩子们毕业了。电话铃声响起，只听到一个女孩带着哭腔说；"老师，我想你了！".....

在这个世界里，阳光，快乐是永驻的，一切都是可以享受的；付出是一种享受，融洽是一种享受，创造是一种享受，成功是一种享受......虽略显天真却让人孜孜以求，乐于向往。

李艳萍班主任 教龄24年

腹有诗书气自华

读书使人明理。书籍是全世界的营养品。在二十多年的教育教学工作中，始终坚持培养学生养成良好的读书习惯。

作出表率

在我校"打造图书馆式校园"理念的指引下，努力营造班级读书氛围，作为老师，我带头读书。学生读书时我也会手捧一本书和孩子们一起读书。这时教室里静悄悄，只有偶尔书页翻动的声音。这样做在情感和行为上感染了学生，起到了榜样的作用，带出一批批喜欢读书的学生。

活动多样

在学校开展的丰富多彩的读书活动中，我鼓励班级学生积极参与，尽情展示。同时，我还在班级里开展了读书分享会、手抄报评比、"我读书我快乐"演讲比赛等活动。这些活动让学生体会到读书带来的快乐。

"校园书箱 书香校园"，为了更好地培养学生良好的读书习惯，学会自我管理，养成服务他人的意识，除了班级负责的楼廊内的校园书箱外，我在班级设立了小书架，专门安排两名学生作为图书管理员。每月我都积极鼓励学生们参与学校的漂书活动，真正实现我校"买一本读百本"的活动口号。还和家长联系，动员家长积极参加学校每月的"书商大集"家长赠书活动，建议家长在节日、生日时送给孩子一本书作为孩子的礼物，开展丰富多彩的"妈妈和我同读书"活动。

确立读书时间

晨会导读。中午选读。下午静读。遇到好词佳句同学们马上抄录到摘抄本。

好书推荐

结合每学期学校开展的教师推荐"学生们最喜爱的十大书籍"评选活动，推荐时要考虑学生兴趣，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《安徒生童话》、《木偶奇遇记》等。经典儿童文学作品纯净了孩子的精神世界，激发他们读书的兴趣。同时我还向能力强的学生推荐阅读古典名著。名家名篇的奠基激发了学生一生的文化向往。

当我看到学生沉浸在阅读名家名篇的幸福中神采飞扬时，我也和他们一样幸福，因为在我的努力下孩子们爱读书，懂道理了。精神的滋养已如春雨般润物细无声。让读书伴随孩子成长。

随着"弘扬尚志精神，传承尚志文化"的不断深入开展，我们不断提升学校领导的课程领导力，在对国家课程进行有效整合的基础上，着重对校本课程体系的构建进行了深入思考和研究。2014年，学校在继承原有必修课——乐器课的基础上，以开发特色课程《尚志史话》为重点，相继开设了校本课程必修课"书法课"、"益智游戏课""武术操课""彩棋课"，选修"摄影课""乐器队""民乐团""机器人"等10余种特色课程和特色社团活动。形成了"必修"与"选修"相结合、课程与社团活动相结合，学校与社会相结合的校本课程体系。

赵永梅：必修课《尚志史话》包含"尚志故事篇"、"学科渗透篇"和"活动天地篇"三部分。"尚志故事篇"主要是学习英雄人物事迹，讲英雄故事，观看赵尚志影视作品。"学科渗透篇"是根据赵尚志的故事改编的各学科教材，根据教学进度，这部分内容加入到课堂教学中。"活动天地篇"主要是结合学校特色活动，如尚志新星、尚志中队、尚志式好少年评选，赵尚志故事和连环画比赛，清明尚志公园祭扫、赵尚志基地参观，强身健体的武术操和军训以及小尚志新春大致敬等活动。

周文静：教师全员参与编写、授课。教材编写的过程就是教师接受尚志精神洗礼的过程，上课过程就是尚志精神升华的过程。校本课程《尚志史话》让尚志文化传承成为尚志小学的核心价值，用尚志文化铸就了我们的教育梦，学尚志事迹，走尚志道路，创尚志业绩，做尚志传人。《尚志史话》的开发和实施成为我们弘扬学校文化，创建特色学校的契机，为学生成长成才奠定坚实基础，更加凸显我校的学校文化、学校特色和办学特点，使学校办学水平更上新台阶。在课程文化建设中，《尚志史话》申报了省级课题。在尚志小学，学习先烈精神、继承先烈遗志、弘扬以爱国主义为核心的民族精神真正走进了学生生活，融入了学生心灵，内化为学生的自觉行动。

张影："让音符伴我渡过欢乐的童年"为主题的校本课程"器乐课"在我校已开展了15年，根据师资配备情况，我们先后开设过电子琴课、手风琴课、古筝课、吉它课、二胡课、木板琴课。校本课程的开发与实施促进了学生身心的和谐发展，激发了学生主动进取和对艺术追求的情趣。实践证明，走进尚志小学的学生，都能学会演奏一种乐器！

陈伟：我们以校本课程"尚志史话"建设为突破口，以"星光闪耀"争做尚志式的好少年学生综合素质评价为手段，开展英雄主义教育，以此来保障弘扬尚志精神，传承尚志文化落到实地。把她融入到校园文化建设中，融入到图书馆式学校建设中，融入到校本课程建设中，融入到学科课堂建设中，融入到学校的每一个角落。

墨润尚志 书法社团

书法艺术源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。尚志小学自开设书法校本课程以来，学校给老师、学生创造各种机会，学习培训，感受书法艺术的魅力，从而激发传承传统文化的积极性，教师们通过学习，观察，潜心钻研，临帖练习，到运用到课堂教学，有效的指导学生积极投入练习书法，实现师生共同进步！学校现有两个学生书法社团，专业教师引领，建立微信群进行"每日一晒"对学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

灵动活泼 乐学课堂

赵尚志是一位热爱学习的儒将，是黄埔军校第五期学员。他每次参加讲演都有独到见解。他以"食无求饱，居无求安"的态度，面对清苦的生活，勤勉用心地学习。在学校里，他除学习功课外，热心阅读进步书刊。他社会阅历多，知识面广，能说善讲，同学给他起外号"赵圣人"。 我们改革课堂的策略确定为"像赵尚志那样，成为自主乐学的人"。依据这个指导思想，我们构建了板块式"乐学课堂"。我们的乐学课堂就是以教学游戏思想为引领的趣味课堂。

精彩纷呈 校民乐团

为了拓展学生的学习范围，提升学生的艺术素养，我们在2014年开始开办民乐课程选修课，为更多的孩子提供提升自我的平台。共有220人参加了民乐团的学习，开设笙，笛子，唢呐，扬琴，二胡，琵琶，中阮，大提琴等课程，经过老师和学生的共同努力，曾获得哈尔滨市艺术特长比赛团体演奏第一名，道里区团体演奏第一名及道里区艺术展演的好成绩。每个孩子都有自己的闪光点，孩子们的成长，离不开老师的循循善诱，离不开家长的精心培养。孩子们的每一点进步，每一次成功，都凝聚着家长、老师的心血。携手相约，奏响希望的乐章；让我们扬帆远航，共创更加灿烂辉煌的明天，愿艺术之花香满校园；相信尚志小学的明天会更好！

星光闪耀 尚志新星

为了促进学校文化，达到校园"事事育人，处处育人"的目标，在校园文化发展战略的框架下，我们启动了综合素质评价展示性评价——"尚志新星"评选活动。每两年为一届，在全校范围内打造和评选师生心中的校园之星。活动历时三个月，全校学生参加，经过班级初选后参加学校复赛。选手们要经过才艺展示、呐喊助威、自由拉票、综合测评、全校投票五个环节，最终产生十位"尚志新星"，并举办盛大的颁奖仪式。

正如校歌所唱的："尚志精神，我们的光荣。白山黑水，镌刻着英明。我们沐浴着英雄的荣耀，如花的年华绽放灿烂的生命。明德厚学，胸怀天下，固本铸魂，睿思笃行，思辨求美，灵性启蒙，耕耘在希望的沃土，我们播种着幸福的人生。"