<h1> <font color="#ed2308"><b><i>课堂是学习发生的场所，课堂是生命的成长方式。学习是人的天性，学习是学生的权利，让学习发生在学生身上（也发生在老师身上）。而学生会是因为学生学到了，是因为学生的学习在自己的身上发生了，是因为学生有一套解决问题的别有的思维与方法了。</i></b></font></h1> <h3></h3> <h3><font><i> <font color="#ed2308"><b>回忆与课文相关的知识或课文，是让学生将零散的知识信息放在知识系统中，从而产生智慧，智慧造就逻辑思维强、有条理的人。</b></font></i></font></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><i><u><font color="#010101"><b>生1：《玩具柜台前的孩子》和《七颗钻石》都体现了孩子关爱家人。</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>生2：《一个小村庄的故事》和这篇课文课文都说发生了灾难。 </b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>生3：是，都是发生了灾难，但我认为灾难也是这两篇课文的不同之处。</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>师：说说你的想法。</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>生3：《一个小村庄的故事》是后来才发生的灾难，灾难是结果。而这篇课文开始就发生了旱灾，是起因。</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>生4：我来补充，《一个小村庄的故事》里面说的灾难是无知的人类乱砍乱伐造成的，而我们这篇课文里的灾难是天灾。</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>（掌声响起）</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>师：你们思考的很深入，！</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>生5：《神笔马良》和课文一样都很神奇！</b></font></u></i></h3><h3><i><u><font color="#010101"><b>……</b></font></u></i></h3> <h3><i><b><font color="#ed2308"> 选择自己喜欢的方式概括课文主要内容，或一句话或思维导图。</font></b></i></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b><i> 学生可画自己认为关键的或自己喜欢的句子或词语，这一环节旨在让孩子们有自己的思想，敢于表达自己的想法……</i></b></font></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><u><i><font color="#010101"><b>师：你能跟大家分享一下你画这句话时的想法吗？</b></font></i></u><h3><u><i><font color="#010101"><b>生1：因为我从这句话感受到了小姑娘很善良。</b></font></i></u></h3><h3><u><i><font color="#010101"><b>生2：我有补充，我觉得小姑娘不止是善良，而可以说是舍己为人，因为她自己也快渴死了。<br></b></font></i></u></h3><h3><u><i><font color="#010101"><b>师：好，就是这样，我们就应该读有所思，读有所想！</b></font></i></u></h3><h3><br></h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b><i> 学生可把自己的感受简洁的批注在旁边，不需完整写出来，可是一个词语或一个字，总之自己看懂即可！</i></b></font></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b><i> 轻松一刻：是让孩子们放松之余又从不同的方面了解与本课相关的内容，为后面的学习汲取了丰富的营养！</i></b></font></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><i><b> 就文章而言，提问之处有很多，诸如文章修辞处、文章结构、文章主题。总得来说，可沿着这样的思维进行：多角度提问、逆向提问、深层提问，最实在的是疑问处提问。</b></i></font></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 粘贴组内梳理出的问题。</h3> <h3> 师生共同梳理出本课重点问题！根据梳理出的问题――学生将自己的自学所获再次进行整理，而教师需要二次备课，调整思路！</h3> <h3><b><font color="#010101"> “查、画、写、问”四步阅读旨在教给学生阅读的方法，开始难度大，进度慢，要一步一步教会学生如何查、如何画、如何写、如何问。后来，在学生一次又次的尝试与努力中，在老师的默默陪伴下，学生可以一节课顺利完成四步阅读。将来，经过我们共同努力会是二十分钟或更短……</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> “四步阅读”如一把钥匙，帮孩子们打开阅读之门！孩子们会徜徉于阅读的海洋中――读书、读人、读社会与自然！</font></b></h3> <h1><b><i><font color="#ed2308"> 学校就是一方池塘，老师就是学生学习的伙伴，在其中，能给懒惰的双手带来力量，给迷蒙的眼睛带来澄明，给悲惨的人生带来自信，这就是课堂的魅力所在，这样的课堂里能成长生命，就够了！<br></font><font color="#ed2308"> 课堂就是生活，需要活动、生动与灵动。</font></i></b></h1><h3><br></h3>