集众人智慧 采众家之长

高原红

本学期，依照学校教务处要求每门学科教师进行集体备课，所以规定每单周是集体备课时间。 加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，是集众人智慧，采众家之长。俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足。可以优化教学流程，优化教学方法，从而提高课堂教学效率，进而也明显提高教育教学效果。它至少有以下好处：

一，是能提高学生的学习兴趣。二，是能不断提高教师的教学水平。三是能提高实战研培效率。四，是能促进教师专业成长。五，是能有效凝聚集体智慧。六，是能有效落实课改理念。七，是能有效地服务于教学。八,是有效促进教科研氛围。　

语文组的老师们积极讨论，他们说着集体备课的作用。

周云老师说：“集体备课是一种‘行动研究’，所解决的是教学中最直接、最实际、最实用的问题，主要任务是完善课堂教学、完善教学工作。”大家都表示赞同。

杨桂萍老师说：“集体备课是教师自我钻研、集体 研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程，这一过程是引领教师理论提升与专业成长的过程。”

汪生梅老师说：“集体备课体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，是全体教师对事物认识的互补、互助、共享和共识”

李永秀老师说：“集体备课的基本程序是：(1)个人粗备——集体备课——个人细备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。

（2）中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

（3）组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。

（4）撰写教案。各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。

（5）信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

（6）、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

张金萍老师说：集体备课的具体内容是：

三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

杨桂萍老师说：“集体备课是教师自我钻研、集体 研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程，这一过程是引领教师理论提升与专业成长的过程。

最后语文组的成员进行总结，实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

组长总结：

通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。