<h1> 为提高我县幼教队伍的专业化引领，幼教办宋主任和姜老师在上级领导的大力支持下于2017年3月3日举办了为期近两天的幼儿教师教材培训。</h1> <h1>列席本次培训的有:<br /> 河北省创新教育学会学前教育分会副秘书长，省编教材全省教学培训服务总负责人:郭勇老师。<br /> 郭老师的训前发言中，深深表达了他对滦县幼教的关注，也肯定了滦县幼教的显著进步与提高！肯定了滦县幼教的日新月异的变化！同时，也表达了今后将对滦县幼教的支持与帮助。</h1> <h1>中国教育学会农村教育分会常务理事，<br />河北省骨干教师，<br />唐山师范学院玉田分校学前教育顾问，<br />家庭教育指导师——江云老师。<br /> 江老师在这一天半的时间里，用自己丰富的工作经历与经验向参训的所有教师诠释幼教的精神根本——《3—6岁儿童学习与发展指南》下，五大领域分别带给我们的引领和对孩子们能力与技巧的潜在挖掘。</h1> <h1><b> 风清滦水潺 翠屏绕研山</b></h1><h1><b> </b></h1> <h3><font color="#010101"><br /></font></h3><h1><b><font color="#010101"> 收 获 关 键 词</font></b></h1><h3><b><font color="#010101"><br /></font></b></h3><h1><b><font color="#ed2308"> 感 统 教 育</font></b></h1><h1><font color="#010101"> “感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。<br /></font><font color="#010101"> 专业术语我们听起来似懂非懂，通过学习我才知道凡是有以下行为的孩子都属于同感失调他们表现为:好动不安，注意力不集中；毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多；看似聪明，却很胆小；自言自语，无法和人沟通 ；容易跌倒或撞墙 ；咬手指或无法戒除奶嘴 ；笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信 ；固执，脾气暴躁 ；发音不佳，语言发展缓慢 ；粘人、爱哭、性情孤僻慢 ；坐立不安，挑食、偏食，容易吵架等。<br /></font><font color="#010101"> 感统训练运动有很多种，根据训练侧重不同还可以多种运动组合。大致以教具分为：平衡木、跳床、踩踏车、大滑板、大龙球、独角椅、万象组合、拼图、吊网、拍球等。<br /></font><font color="#010101"> 江老师推荐给我们的两种最适合提高幼儿专注的运动是游泳和轮滑。</font></h1><h1></h1><h1><font color="#010101"><br /></font></h1><h1><b><font color="#ed2308">同 龄 群</font></b></h1><h1><font color="#010101"> 同龄群体又称同辈群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。同辈群体在青少年中普遍存在，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。从来没考虑过幼儿园孩子也需要同龄群体的存在。听了江老师的讲座才知道同龄群是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在幼儿时期，同龄群的影响尤为重要。</font></h1><br /> <h1> <b>纤丝万绦绿 细雨桃腮红</b></h1> <h1> <b>收 获 专 业 理 念</b></h1><h1><b><font color="#ed2308"><br /></font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">接纳规则，爱上规则</font><br /></b><b> </b>在培养孩子的规则意识的过程中，不要事事干涉，处处控制，让孩子无所适从。被干涉控制中长大的孩子，是不会自律的。因为他没有思考的空间，没有自我管理的体验。体验是不能代替的，要知道梨子的味道，必须亲口尝一尝。孩子的成长是不能代替的。我们现在的幼儿教师，不让孩子做这个，不让他做那个，一味的包办代替就等于把你自己嚼过的梨再让孩子嚼一次，那么孩子能知道梨真正的味道吗？对于孩子来说，世界上的一切都是未知的，都是好奇的，都是好玩的。</h1><h1> 一定要给孩子充分的自由！</h1><h1><font color="#ed2308"><br /></font></h1><h1><b><font color="#ed2308">尊重孩子，接受孩子</font></b></h1><h1> 我们教师往往喜欢聪明、漂亮、干净的孩子而对于那些淘气、任性或者不懂事儿的孩子总是做不到一视同仁。听了江老师的讲座我才意识到我们要接受所有的孩子要接受所有的孩子和孩子的所有，世界本就不完美，更何况孩子呢？尊重孩子并不体现在某一动作，一句话语，而是老师要耐心的倾听孩子们的心声，以理解、宽容、欣赏的态度去研究和处理日常教学，尊重孩子们的选择，让孩子们在积极参与中体验成功，让孩子们在广阔的空间中自由发展。当孩子遇到困难时，我们不要直接替孩子去做，而要引导孩子学会独立思考，间接地教给孩子正确的做法，让孩子自己去体验、去选择。 </h1><div><br /></div> <h1> <b>暖鸭欲梳翅 乳燕欲高飞</b></h1> <h1> <b>收 获 教 育 真 谛</b></h1><h1><b><br /></b></h1><h1><b>1.孩子的眼泪比微笑更珍贵</b></h1><h1></h1><h1><b><br /></b></h1><h1><b>2.所有的爱都是为了相聚，只有对孩子的爱是为了更好的分离</b></h1><h1><br /></h1><h1><b>3.用分享快乐来代替提问</b></h1><h1><b><br /></b></h1><h1><br /></h1> <h1><b>物华荏苒入心田 滦县幼教春满园</b></h1>