<h3>3月2-3日，时值春风轻柔，释放出随风而舞的精灵。各区、县、市直学校16位选手及16位选手身后的语文团队参加了在鹰潭市第七小学举办的“鹰潭市第三届小学语文教师素养大赛”。赛场上可谓是：人才济济、群雄逐鹿。各个选手真是：平时，修炼内功显睿智;而今，才华横溢展魅力。</h3><div>大赛设有4个比赛项目，分别是讲演故事、书写展示、才艺表演、课堂教学试讲。四轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度。</div><div>一、书写展示</div><div>书写展示考验了各位选手的粉笔字写字功底及心理素质，现场拿题、现场展示，高低立现。书写的是王维的诗《鸟鸣涧》。选手先要理解诗的大致的意思，再观察字的结构注意笔法，最后要注意章法。</div> <h3>1号选手基本功扎实，书写布局美观，楷书端正，结构紧凑，完成速度快。</h3> <h3>16号选手底气十足，一手漂亮的粉笔字是一个老师，尤其是语文老师的底气，是语文老师的骄傲，更是学生的福气。</h3> <h3>二、才艺表演</h3><div> 才艺表演是全方位展示了彰显参赛教师个人风采的环节。5号选手边舞边唱《荷塘月色》，美若天仙，让人发出感慨：她不就是月色下最美的一朵莲吗？</div> <h3>9号选手的扬琴《春到清江》令人如沐春风，为之陶醉。</h3> <h3>10号选手的舞蹈既有阳刚之美，又有柔媚之娇羞。</h3> <h3>11号选手通过声音展现一个丰满的巾帼英雄木兰的形象，她有邻家女的娇媚，又有边疆战士的飒爽!</h3> <h3> 三、讲演故事</h3><div> 故事是打开孩子心智的一把钥匙，一个语文老师能用语言的力量把孩子们牢牢吸引。3号选手用亲身经历的故事，抒发对教师这份职业的热爱，那与学生之间的真挚情感，以爱唤醒爱的感动也被表演者渲染得催人泪下。</div> <h3>5号选手用两个木偶的形象讲演故事《笨笨猪上学》别致新颖，各种角色的声音模仿得惟妙惟肖，演绎出的小猪笨笨的形象让听者忍俊不禁。</h3> <h3>6号选手演演绎的狼的凶狠口吻让你怀疑是出自如此娇美的小姑娘之口，而柔弱又充满正能量的小羊又让听者为之一笑。</h3> <h3>7号选手运用简笔画开题《鸭妈妈找蛋》的鸭妈妈也令人印象深刻。</h3> <h3>16号选手裸讲《红楼梦》选段，平常人读原版《红楼梦》尚觉困难，选手能一字不落，且要把各色人等的表现一一演说，凤姐泼辣形象更是呼之欲出，足见其功底深厚。</h3> <h3>四、试讲</h3><div> 试讲，我的理解是依据学情预设教学流程，在无生的情境中，把这个流程讲出来。此次比赛试讲，出现了以下几个问题，我提出来，以供商榷。</div> <h3>(一)试讲过程中的评价应该是非常具有智慧性的，既是对学生回答的点评，又是把知识点通过评价的方式传授给学生，如6号选手的“禽”的读音、写法教授时，就是通过评价的媒介顺势导出的，显得自然而贴切。</h3><div>（二）课堂中预设与生成的矛盾处理。一个经验丰富的老师就怕课堂没有问题，有问题才是最好的课堂资源。</div><div>（三）知识应由学生学习得出，而不是老师给出。在教学过程中，最重要的是教给学生学习的方法，锻炼学生学习的能力，以达到提高学生语文素养的目标。</div><div>（四）阅读指向单一，我们可以大胆地把阅读指向多元化。如指向表达的阅读课，指向思维的阅读课，指向生活的阅读课，指向审美的阅读课。</div><div><br /></div> <h3>比赛结束后，五位评委依次对各位选手的表现作了点评，有热情的赞美和鼓励，也有恰当的指正和建议，尤其针对课堂教学提出了殷切的希望。</h3> <h3><br /></h3><div>最后，市教研室付建平主任作了总结发言,指出要想成为一名优秀的语文教师，你就必须是一个杂学掌握者，一个综合能力强、素养高的好老师。一个老师提高课堂教学质量的关键在于提高个人素养。语文素养就是老师心中的那盏明灯，让我们都点亮那盏灯，保持向上的姿态，继续在小语的征程上做一个永不停歇的追梦人！</div> <h3>教研室付建平主任和李丽华副主任与获一等奖选手合影!</h3> <h3>李丽华副主任与获二等奖选手合影!</h3> <h3>鹰潭市第三届小学语文教师素养大赛圆满结束。各位选手纷纷表示:大赛虽已结束，但我们永远在路上……</h3>