夯实基础，妥善推进——文正教育集团园长管理中心活动纪实

美友2187245

观察记录作为解读儿童成长最直接和最宝贵的资料，一直受到业界的推崇。它是提高教师自身专业素养的一个重要途径。有目的有价值的观察，可以帮助教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。但如何写好观察记录，却是当前老师们亟待提高的薄弱环节，老师们遇到的问题就是我们当前应该解决的问题。

文正教育集团各幼儿园本学期把观察记录和户外自主游戏作为日常工作的关注点，于2017年3月2日在文轩幼儿园举行了观察记录和户外自主游戏的专项教研。园长管理中心主任李艳华主持，各园业务园长参加。通过专项教研促进教师的发展。

文轩幼儿园和文达幼儿园，为教研活动提供了两个观察记录的案例，参与教研的每个人，展开了热烈的讨论。通过讨论与李主任的梳理，业务园长达成共识。一、区域是需要备课的，教师的观察更要有目标。二、通过观察记录，能够及时了解老师的现状，孩子的现状等。三、白描的意义很重大，能够还原孩子的活动现场，可以提供给不同观看者不同角度的思考机会。加强白描的实操练习，可以透过现象寻本质，建构教师自己的理论。

解决了观察记录的问题，李主任及时抛出"如何看待儿童是有能力自主发展的人"，参与教研的每个人结合自己的理解进行了阐述。通过统一思想，儿童是有能力自主发展的人，幼儿园的所有事物都可以赋予其教育意义，树立大自然大社会大课堂的课程观。这就为户外自主游戏的组织与实施提供了思想保障。

在户外区域创设方面，李主任以文轩幼儿园的户外区域创设为例，从空间规划、区域设置、区域活动要素及区域活动价值、投放解读区域材料等几个方面与大家进行探讨。

事实上教师的成长与幼儿一样，都是在不断的反复的操作中进步和发展的，都要遵循着从意识——习惯——态度——行为的转变规律，只要我们在工作中不断改进，尝试用专业的眼睛持续的对自身的教育行为和现象作出审视和反思，形成专业的思考和积累，我们就一定能达成夙愿，实现我们的幼教理想。