<h3> 2017年2月28日早，在仓房巷小学多功能会议室，我们仓小全体语文老师听了罗萌老师的一节语文课。</h3><h3> 罗萌老师是雒维工作室第一位上示范课的老师，她带着《望月》款款走来，如一首清新的诗，一副淡雅的画，一股潺潺流淌的清泉，我们聆听着，沉醉着，仿佛经历了一种心灵的洗礼。</h3> <h3> 课堂一开始，罗老师由浅入深，引导学生说出课文的三个内容：江中月、诗中月、心中月，在教学“江中月”时，让学生谈谈此时的感受。这一点很有必要，因为我们的学生毕竟生活阅历少，情感不够深刻，教师的点拨、渲染气氛和指导朗读起到了一个推波助澜的作用。</h3><div><br></div> <h3> 接着罗老师让学生找出带“江”字的词，继而采用师生合作朗读的方法，让学生再次深入体会江月已然融为一体，不能分割的美景，那是一种静怡、悠远之美。</h3><div> 这节课最妙的地方便是对“诗中月”的解读，让学生通过找动词而理解诗人不同的心情和感情。罗老师对文本的解读太深刻、太精妙了！作为语文教师，我们就应该这样融入文本啊！</div> <h3> 罗老师还采用对诗的方法，让孩子们兴趣盎然的参与到学习活动中来，充分调动孩子们的诗句积累，尽情的朗诵，使孩子们从小就感受中国月文化的悠久和传统文化的博大精深。</h3> <h3> 柔美的月光唤醒了小外甥的创作灵感，罗老师激起了学生们的创作火花，让学生们在创新的自由天空中感受创作的快乐，孩子们用童眼看月亮，一个个精彩的回答使教学到了“言有尽而意无穷”的效果。<br></h3><div> 好一个千江有水千江月，我情不自禁的想秉承罗老师的方法，更加积极的去探索文学，探索教学。</div> <h3>撰稿：王阿妮</h3><div>摄影：李静娥</div><div>编辑：范会梅</div>