<h3>春天来了，校园里充满春的气息，草木发芽，杜鹃花儿盛开的灿烂，犹如天真烂漫的孩子们，开启新的一学年。今天公小全体语文老师在四（3）班教室聆听黄赵华主任的师傅课。在春寒料峭，咋暖还寒时节聆听一节好课，如沐春风十里。</h3> <h3>«尊严»这个故事它以尊严为题，含义深刻,耐人寻味，给人们启迪：自立，自强，自尊，从容应对各种困难，坚决抵制各种诱惑，诚实劳动获取报酬。人在这样的生活积淀中，必定会取得成功。黄主任开课紧扣中心句，打破课文顺序，剖析句意，品词读句，围绕"尊严",提纲挈领，直指课文中心思想，逐层深入。课如其人，既干脆利落又行云流水，不愧是大师级，让听课的老师们受益良多。</h3> <h3>在黄主任的课堂，充分体现以学生为主体，一是给学生留有充分的时间自学、思考。二是给学生充分发表读书体会、对问题看法的机会。三是让学生充分读书，在读中理解，在读中受到熏陶感染。学生听说读写各方面的习惯良好，可见平常训练有素，一点一滴体现的全是功夫。</h3> <h3>在这节课中我们看到课堂教学活动紧紧围绕“尊严”展开，通过一系列的教学活动让学生明白年轻人是在什么情况下讲尊严的，人物的言行是怎样体现尊严的，杰克逊大叔又是怎样尊重他人尊严的。杰克逊大叔的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”是课文的中心所在，也是本文的教学重点和难点。教师教学时紧紧抓住这一线索，围绕杰克逊大叔为什么说哈默有尊严这个问题，让学生在书中画一画相关的语句，反复朗读体会交流。这个问题的设计，既指向文章内容，又指向对文章中心的感悟，覆盖的阅读面比较大，给学生的思维空间也比较大。</h3> <h3>老师讲得投入，学生听得认真，听课的领导老师也沉浸其中。</h3> <h3>黄主任善于引导，循序渐进。比如在理解面呈菜色的时候，她先让学生说说怎样的人是逃难的人，在逃难途中他们会遇到什么困难，这样能使学生更好地理解这个词语，从而体会那些人的饥饿，又与年轻人进行了比较，让我们看到了一个不一样的年轻人。</h3> <h3>黄主任注重语言训练。比如，在教学年轻人的外貌时，她让大家与其他人进行比较，然后出示一个补充的句子“一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，他需要的是 。”既进行了语言训练，又更好地理解了课文内容。再比如在后面，“如果这个年轻人此时此刻站在你的面前，你会对他说些什么？”这个问题，也是一个促进学生理解的很好的点。</h3> <h3>教学最后，教师由课文拓展阅读关于石油大王哈默的资料，引导学生延伸阅读，由课内到课外，由被动到主动，体现了大语文的理念。</h3> <h3>听完课后，又是我们备课组集中教研备课的环节。大家畅所欲言，交流分享听课心得体会，讨论单元教学中遇到的问题，探讨如何实施高效课堂教学，提高学生作业书写质量的方法。</h3> <h3>让我们以新学期作为时间的坐标，一起努力，有一个好的开始，更期待过程收获满满，永不停止追求美好自我的脚步！</h3>