中班微课程《冬天的树》

忆江南

冬天

活动

孩子

主题

幼儿

课程

树木

树叶

探究

过冬

冬天来到了，天气渐渐变得寒冷。在一次散步活动中，孩子们看到了光秃秃的树干非常好奇，"这些树叶都到哪儿去了呢？树木又是怎样过冬的呢？"……基于幼儿的兴趣和需要，我们在多次小组研讨的基础上生成了微课程—《冬天的树》。

首先，我们围绕微课程的探究价值和象征意义对主题进行深入解读。

在深入解读主题的基础上，围绕主题"核心经验"，从情感与态度、认知与能力、动作与技能三方面入手，制定主题总目标。

通过多次小组研讨活动，我们中班组的老师们针对微课程实施与探究的特点，逐步理清思路，生成了本次微课程的主题脉络。

围绕着主题脉络图，我们开展了微课程的实施与探究。

1.调查活动

孩子们先进行了"我认识的树"的调查活动，将调查表发放给家长，让家长和孩子一起找一找身边所认识的树，并用文字或绘画的形式记录下来。

2.亲子探究

有的班级采取的是实践探究活动，周末让爸爸妈妈带孩子外出游玩的时候或是亲子闲暇游等，让孩子们有目的的观察树木，比较树木之间过冬的不同方法。

3.园内散步

我们幼儿园也有很多的树，小朋友在散步的时候会有意识地引导他们进行观察，观察不同的树木在冬天的生长变化。

4.园林工人

我们还在幼儿园观察到园林工人为树包上草绳保暖等，小朋友特别感兴趣，围着园林工人问长问短。

1.音乐活动

有关冬天的树的歌曲并不多，我们选择了《小松树》这首经典的歌曲。结合中班幼儿的年龄特点，选择其中两段歌词进行教学。在教学的过程中，利用图谱教学法和动作理解法，使幼儿更好熟悉歌曲。

在老师的引导下，孩子们对这首歌的演唱也越来越感兴趣，让我们一起来听一听吧。

2.健康活动

冬天，很多孩子怕冷，不愿参加户外活动。为了教育孩子不怕冷，结合主题《冬天的树》开展了一系列健康活动，如：《抱树》、《大风和树叶》、《保护小树》。让孩子们感受到游戏活动带来的乐趣，在冬天更加喜欢参与体育活动了。

3.语言活动

"树木怎样过冬？"这个问题一直困扰着孩子，语言活动《树木过冬》在生动的故事中孩子们找到了问题的答案。

4.社会活动

"亲亲树朋友"活动中，组织孩子们观察园内的树朋友，通过看一看、抱一抱、摸一摸发现树朋友的许多秘密。

5.美术活动

孩子们非常喜欢美术创作活动，通过涂涂、画画、剪剪、贴贴来装饰冬天的树，为大树穿上七彩的树叶装。

在开展主题教学活动的同时，我们的区域也是紧随主题的步伐，不断地创设与丰富。

创意美工区：

在美工区，投入小树轮廓图，纽扣、小毛球、颜料、纸笔等多种材料，让幼儿进行创作活动。

树叶大变身

棉签点画

创意设计

区域联动

将幼儿在美工区创作的各种"冬天的树"，与建构区和语言区进行区域联动。如：制作成立体小树，投入建构区，可以把它们当成马路上的树，小区里的树；制作成头饰和挂牌，投入语言区，让幼儿进行表演活动。

数学益智区：

利用生活中最常见的树叶丰富数学区的材料，可以让孩子们进行多种数学活动，如：树叶分类、排序等。

主题墙创设：

每位老师根据班级特色创设主题墙面，将整个微课程的主题脉络体现在主题墙上，用表格、图片、文字、照片等多种形式展现主题活动的行进过程。

有一次孩子在散步时意外地发现：冬天的树还会开花，于是生成了相关的活动，比如：找一找哪些树冬天会开花？个别幼儿还在家长的帮助下，深入了解了腊梅和梅花的不同种类。

另外，有些孩子对落叶比较感兴趣，也可以生成落叶对树木生长的作用这样的一些内容。

《冬天的树》是以幼儿的兴趣和关注点生成的中班主题系列活动。教师通过开发幼儿身边唾手可得的资源，让孩子们在自然、生活中学习，使孩子们与自然、环境融为一体，在学习中理解了冬天的树不畏风雪，勇敢坚强的品质，懂得了珍惜、爱护和感恩。