每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该有未来。

黄娟

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迎着寒风，冒着大雨，踏着轻快的步伐，走在去孩子们家中的路上，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。

经过一学期的相处，我已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了很深入地了解。这次的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里的教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。

第一站我们来到了毛子龙家里，这个孩子较腼腆内向，不善于表达，但是做事认真。妈妈一个人在家照顾他和两个弟弟，妈妈很年轻，也很重视孩子的教育问题，对我们老师的工作很是支持，妈妈希望孩子多参加一些活动，变得更加开朗。

带着毛妈妈的嘱咐，我们向谢睿杰家走去，奶奶带着他和哥哥在学校附近租房子住，由于奶奶文化程度不高，在学习方面更是任由其发展。不过值得欣慰的是，孩子学习态度很好，成绩也不错。针对此问题，我们向奶奶提了建议，愿对他的教育可以有所改观。

在小区寻找了好久，才来到余嘉邑家中，这个孩子还是个蛮有礼貌的孩子，一进门就微笑地向我们问好。他脑袋灵活，但是脾气不是很好，学习习惯也不是很好，比较拖拉。孩子的妈妈很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

余嘉邑的楼上就是熊晨语家，她是个阳光开朗，上进心很强的孩子，但是这孩子却非常的粗心。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

问了很多好心人，终于来到了王毓奇家中，一走进去那整洁有序的家饰就感染了我，毓奇是个可爱乖巧的孩子，热爱劳动，但是学习成绩一直不是很理想，自信心较差。可能只有妈妈一人带他，这孩子没有安全感，我想在以后的教学中要多关心他的生活与学习。

从毓奇家再上四层楼，我們来到了余子洋家里，他是个学习成绩优异、家庭条件优越的孩子，他的妈妈与外婆很重視孩子的學習，但是爸爸却不常在身边。这位年轻的妈妈已身怀六甲，快当哥哥的余子洋很是期待这个宝宝叫他哥哥。

雨变小了，夜幕即将降临，我们来到谢俊伟家里。他是个普通的孩子，普通得连他的奶奶都没有足够的自信。他奶奶问我们："是不是我孙子在学校出了什么事情了?"我马上解释说："你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。"听到这里，她才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸妈妈在外务工决定了他们没有时间照顾孩子，奶奶在孩子的心目中威信不高，孩子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

雨停了，我们也结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的"希望桥";家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。今后我们将将家访继续推进......