在这样一个美好的日子，我们大家又相聚在一起，共同探讨小学语文课堂教学，这应该是一件愉快而有意义的事。 今天观摩的有效课堂研究活动分为两个环节进行。第一个环节由我们学校的叶瑞霞老师给大家上一节公开课，叶老师从教时间较长，教学经验丰富，上起课来自然十分娴熟。第二个环节是进行评课议课活动，这学期，我们努力寻求课堂教学的新方法新模式，通过评课议课的方式，努力研讨语文教学的新理念，致力于把语文教学提升到一个新的高度，在这方面我们取得了长足的进步！ 首先，第一个环节是进行课堂教学。 叶瑞霞老师授课的班级为五(2)班 ，课题是<黄山奇松>，今天叶老师将带着五(2)班的孩子们一起去领略黄山的美丽风光，感受祖国的大好河山。 这是一次视觉盛宴，叶老师带着孩子们走入了一幅幅美丽的画，画中的松千姿百态，争奇竞秀，美丽而壮观，极富灵气，仿佛让我们身临其境，这样的美吸引着孩子们，把孩子们带入到课文中，让他们感受到自然之美。这样的方式，顺其自然，孩子们乐于接受。 孩子们正聚精会神地阅读课文… 在老师的引导下，学生通过自主探究的方法，加深了对黄山松的了解和认识。文中的一些重点词句，老师都做了适度处理，通过图片的展示和例子的引导，孩子们对课文的理解就更透彻了。 孩子们真积极，小手举起，我来说。能举起手，这就是一种自信，原来他们比我们想象中还要棒。所以，我们的教学不能限制他们的思维，这对于我们来说是极其宝贵的！ 在课堂教学中，特别是语文课堂中，朗读是非常重要的。古人说：读书应做到“眼到、口到、心到”，在我看来，今天孩子们做到了，不信，大家可以看看他们的表现… 这样的画面多和谐呀！课文里，我们感受到的是自然之美，而在叶老师的课堂上，我们感受到的是人文之美，两种美交相呼应，互相融合，为我们演奏了一首幸福之歌！此刻的我们，被吸引着！ 精彩总是短暂的，但如何才能留住这些精彩，创造新的精彩呢？或许唯一的办法就是学习，然后实践！ 语文组的老师们一边沉浸在黄山奇松之美中，一边还不忘做着笔记，多么敬业，精神可嘉！ 此刻是属于叶老师的时刻，她正在向我们阐述她的教学思路和教学流程。叶老师的教学功底大家有目共睹， 整堂课结构清晰，逻辑性非常强，整个教学脉络在她的讲述下也显得愈加清楚。 接下来是此次教研活动的第二个环节，大家针对叶老师的这堂课开展评课研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！ 朱校、陈校也在百忙之中抽空参加我们语文组的教研活动，和老师们一起交流探讨。首先，他们对语文组的教研活动表示了肯定。同时，也对之提出了意见和希冀。朱校给予的现场指导和引领，让我们获得极大启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研的发展。领导们的加入，给本次教研活动注入了新的活力！ 课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。所以，同伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更好的语文课堂！